幼儿园教师师德建设制度（9篇）幼儿园教师师德建设制度 实验幼儿园 幼儿园师德师风建设制度 为了进一步加强教师师德师风建设,树立良好的师德形象,切实把“学高为师,身正为范”落实到教育教下面是小编为大家整理的幼儿园教师师德建设制度（9篇）,供大家参考。
篇一：幼儿园教师师德建设制度
实验幼儿园
幼儿园师德师风建设制度
为了进一步加强教师师德师风建设,树立良好的师德形象,切实把“学高为师,身正为范”落实到教育教学中去,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人,特制订本制度。
1、加强政治理论、教育法规学习。学习《中华人民共和国义务教育法》、《中小学幼儿园安全管理办法》,幼儿园建立学习记录,教师做好学习笔记,以提高自身依法执教、依法治教的能力和政治敏锐能力。
2、遵守纪律,以园为家,确保每周五天工作时间。上班做到五不:不迟到、不早退、不随意进出教室、不打手机、不随意调课。
3、树立严谨教风,培养良好学风。教师做到先备课再上课,语言流畅准确,启发不包办,思考有所思,板书字迹工整,检查督办落到实处。
4、关心爱护幼儿,做幼儿的良师益友。对幼儿要严爱有度,既反对包庇、纵容、溺爱幼儿;又反对歧视幼儿。严禁体罚、变相体罚幼儿。
5、严守社会公德,真正为人师表。教师要语言文明,不说脏话。园内园外不扯皮闹事,不打架斗殴,不赌博打牌,不参与封建迷信活动,不参与不正当的竞争、竞选活动,发挥正确的舆论导向作用。
6、注重仪表。容貌整洁,服装得体,不穿超短裤、裙,不穿拖鞋上班,不酗酒。
7、树立正确的人生价值观,保持盎然意志。本着对自
己、对他人、对家庭、对社会负责的态度处事为人。
8、为人要朴实诚信,豁达开朗,严于律己,宽于待人,公道正派。
9、强化安全意识,严守安全底线。教师不仅要做遵守安全规则楷模,更重要的是要对幼儿时时讲安全,事事想安全,处处保安全,确保人人安全,安全人人。
篇二：幼儿园教师师德建设制度
幼儿园师德师风建立制度
幼儿园师德师风建立制度
为了进一步加强老师师德师风建立，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范〞落实到教育教学中去，培育有抱负、有道德、有文化、有纪律的社会主义建立者和接班人，特制订本制度。
7、树立正确的人生价值观，保持盎然意志。本着对自己、对他人、对家庭、对社会负责的态度处事为人。
8、为人要朴实诚信，豁达开朗，严于律己，宽于待人，公正正派。
9、强化平安意识，严守平安底线。老师不仅要做遵守平安规那么楷模，更重要的是要对幼儿时时讲平安，事事想平安，处处保平安，确保人人平安，平安人人。
1、加强政治理论、教育法规学习。学习?中华人民共和国义务教育法?、?中学校幼儿园平安管理方法?，幼儿园建立学习记录，老师做好学习笔记，以提高自身依法执教、依法治教的力量和政治敏锐力量。
2、遵守纪律，以园为家，确保每周五天工作时间。上班做到五不：不迟到、不早退、不任凭进出教室、不打手机、不任凭调课。
3、树立严谨教风，培育良好学风。老师做到先备课再上课，语言流畅精
确
，启发不包办，思考有所思，板书字迹工整，检查督办落到实处。
4、关怀爱护幼儿，做幼儿的良师益友。对幼儿要严爱有度，既反对包庇、纵容、溺爱幼儿；又反对卑视幼儿。严禁体罚、变相体罚幼儿。
?春雨的颜色?说课稿
一、教材内容分析：
春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的风光。?春雨的颜色?意境美丽，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁美丽的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生气。激发幼儿宠爱大自然的情感，启发幼儿观看、发觉自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的颜色表现出来，以此来表达自己的情感体验。
二、幼儿状况分析：
5、严守社会公德，真正为人师表。老师要语言文明，不说脏话。园内园外不扯皮闹事，不打架斗殴，不赌博打牌，不参与封建迷信活动，不参与不正值的竞争、竞选活动，发挥正确的舆论导向作用。
6、留意仪表。容貌洁净，服装得体，不穿超短裤、裙，不穿拖鞋上班，不酗酒。
中班下学期的幼儿探究、分析、观看力量有了肯定的开展，并且孩子们布满了古怪心和猛烈的探究欲，能主动地去探究四周和环境的变化，并且能依据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达力量及审美力量有肯定的开展，孩子们在平常的活动中也积累了很多有关绘画方面的经受在活动呈现出来。
三、活动目标：
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我依据中班幼儿的实际状况制定了一下活动目标：
1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进展有关春天主题的谈话，挂念幼儿积累整理自己积累的有关春天的学问经受。
1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。2、力量目标：开展幼儿的审美力量和想象力。3、认知目标：挂念幼儿在理解散文的根底上感受春天的生气，知道春雨对万物生长的作用。
四、活动的重点和难点：
重点是：引导幼儿份角色朗读小动物的对话，感受散文诗的美丽，进而丰富词汇、开展幼儿的观看力量、思维和语言表达力量。
难点是：学习词语“淋、滴、洒、落〞、学习春雨的对话、诗句“友爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红〞。
五、活动预备：
2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向幼儿呈现春天的勃勃生气，?春雨的颜色?散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗读表达出来的。现代教学帮助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和生疏。
3、情景演示法：将幼儿置身于?春雨的颜色?散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的颜色的感受。
此外我还适时接受了沟通争辩法、鼓舞法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探究过程的愉悦。
七、学法：
1、多种感官参与法：?新纲要?中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达沟通探究的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观看发觉自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的颜色表现出来，以此来表达自己的情感体验。
1、经受预备：课前学会朗读诗?春天?，并组织幼儿春游，依据天气状况实地观看春雨，让幼儿感受了解春天的有关学问经受。
2、物质预备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔
六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干〞所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习爱好，让他们自己去探究、去发觉、去感受，我主要实行了以下教学法：
2、体验法：心理学指出：但凡人们乐观参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进展角色表演，说出小动物们之间的对话，肯定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的欢快，也将成为他们永久的回忆。
八、教学过程
活动流程我接受环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发爱好谈春天
-----看春雨-------观赏散文诗------情景表演-------经受总结-------审美延〔绘画形式〕
1、激发爱好谈春天“爱好是最好的老师〞。活动开场我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经受进展整理，激发幼儿活动爱好。
2、看春雨
5、经受总结：将本家活动内容的前半局部进展总结，给幼儿一个春天的完整印象。6、扩展延长、升华主题引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的?春雨的颜色?散文诗的意境描绘出来，稳固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。
观看课件?春雨的颜色?前半局部，到春雨姐姐欢送的最吵闹老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争辩一个好玩的话题，你们知道他们在争辩什么问题吗？〔幼儿答复〕对他们在争辩：春雨到底是什么颜色的？
这样的设计自然合理，进而引出散文诗?春雨的颜色?
3、观赏散文诗
〔1〕完整观赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，老师引导争辩，挂念幼儿理解散文诗的内容。
〔2〕查找句子、加深印象
给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落〞并学会用小动物的话来朗读、来答复，促进幼儿乐观思维，熬炼幼儿的口语表达力量，强调了重点，理解了难点。
篇三：幼儿园教师师德建设制度
幼儿园师德师风建设制度
为了进一步加强幼儿教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，特制订本制度。
1、加强政治理论、教育法规学习。学习《中华人民共和国义务教育法》、《中小学幼儿园安全管理办法)》，幼儿园建立学习记录，教师做好学习笔记，以提高自身依法执教、依法治教的能力和政治敏锐能力。
2、遵守纪律，以园为家，确保每周五天工作时间。工班做到五不:不迟到、不早退、不随意进出教室、不接打手机、不随意调课。
3、树立严谨教风，培养良好学风。教师做到先备课再上课，语言流畅准确，启发不包办，思考有所思，检查督办落到实处。
4、关心爱护幼儿，做幼儿的良师益友。对幼儿要严爱有度，既反对包庇、纵容、溺爱幼儿;又反对歧视幼儿。严禁体罚、变相体罚，侮辱幼儿人格尊严等。
5、严守社会公德，真正为人师表。教师要语言文明，不说脏话。园内园外不扯皮闹事，不打架斗殴，不赌博打牌，不参与封建迷信活动，不参与不正当的竞争、竞选活动，发挥正确的舆论导向作用。不参与封建迷信活动，不参与不正当的竞争、竞选活动，发挥正确的舆论导向作用。
6、注重仪表。容貌整洁，不穿拖鞋上班，不酗酒。不在公共场合吸烟。
7、树立正确的人生价值观，保持盎然意志。本着对自己、对他人、对家庭、对社会负责的态度处事为人。
8、为人要朴实诚信，豁达开朗，严于律已，宽于待人，公道正派。
9、强化安全意识，严守安全底线。教师不仅勁做遵守安全规则楷模，更重要的是要对幼儿时时讲安全，事事想安全，处处保安全，确保人人安全，安全人人。
篇四：幼儿园教师师德建设制度
幼儿园师德师风建设制度
为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师,身正为范"落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、守纪律的新一代，特制订本制度.1、加强政治理论、教育法规学习。学习《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《师德“八不准”》、《中小学幼儿园安全管理办法》等法律法规.幼儿园建立学习记录，教师做好学习笔记，以提高自身依法执教、依法治教的能力和政治敏锐性。2、遵章守纪，以园为家,严格遵守幼儿园教师职业道德规范，确保上班工作时间做到四不：不迟到、不早退、不随意离岗和串岗、不随意调课。3、树立严谨教风，培养良好学风。教师做到先备课再上课，语言流畅准确，教具使用适宜，启发不包办，引导有成效，检查督办落到实处。4、关心爱护幼儿，做幼儿的良师益友。对幼儿要严爱有度，既反对包庇、纵容、溺爱幼儿；又反对歧视幼儿。对幼儿一视同仁，严禁体罚、变相体罚幼儿。5、严守社会公德,真正为人师表。教师要语言文明，不说脏话.园内园外不扯皮闹事，不打架斗殴,不赌博打牌，不参与封建迷信活动,不参与不正当的竞争、竞选活动，发挥正确的舆论导向作用。6、注重仪表。容貌整洁，服装得体,不穿超短裤、裙，不穿拖鞋上班，不酗酒。7、树立正确的人生价值观，保持盎然意志。本着对自己、对他人、对家庭、对社会负责的态度处事为人。8、为人要朴实诚信，豁达开朗,严于律己，宽于待人，公道正派。9、强化安全意识，严守安全底线.教师不仅要做遵守安全规则楷模,更重要的是要对幼儿时时讲安全，事事想安全，处处保安全，确保人人安全，安全人人.
篇五：幼儿园教师师德建设制度
幼儿园师德师风建设制度
为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，
身正为范”落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义
建设者和接班人，特制订本制度。
1、加强政治理论、教育法规学习。学习《中华人民共和国义务教育法》、《中小
学幼儿园安全管理办法》，幼儿园建立学习记录，教师做好学习笔记，以提高自身依
法执教、依法治教的能力和政治敏锐能力。
2、遵守纪律，以园为家，确保每周五天工作时间。上班做到五不：不迟到、不早
退、不随意进出教室、不打手机、不随意调课。
3、树立严谨教风，培养良好学风。教师做到先备课再上课，语言流畅准确，启发
不包办，思考有所思，板书字迹工整，检查督办落到实处。
4、关心爱护幼儿，做幼儿的良师益友。对幼儿要严爱有度，既反对包庇、纵容、
溺爱幼儿；又反对歧视幼儿。严禁体罚、变相体罚幼儿。
5、严守社会公德，真正为人师表。教师要语言文明，不说脏话。园内园外不扯皮
闹事，不打架斗殴，不赌博打牌，不参与封建迷信活动，不参与不正当的竞争、竞选
活动，发挥正确的舆论导向作用。
6、注重仪表。容貌整洁，服装得体，不穿超短裤、裙，不穿拖鞋上班，不酗酒。
7、树立正确的人生价值观，保持盎然意志。本着对自己、对他人、对家庭、对社
会负责的态度处事为人。
8、为人要朴实诚信，豁达开朗，严于律己，宽于待人，公道正派。9、强化安全意识，严守安全底线。教师不仅要做遵守安全规则楷模，更重要的是要对幼儿时时讲安全，事事想安全，处处保安全，确保人人安全，安全人人。《春雨的色
彩》说课稿一、教材内容分析：
春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
二、幼儿情况分析：
中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己
的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。
三、活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：
1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生
长的作用。四、活动的重点和难点：重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、
发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，
你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。
五、活动准备：1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。
2、物质准备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探
究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿
积累整理自己积累的有关春天的知识经验。
2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。
3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。
此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，
使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。七、学法：1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究
问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。
八、教学过程活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延（绘画形式）
1、激发兴趣谈春天“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。
2、看春雨观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？
（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》3、欣赏散文诗
（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。
（2）寻找句子、加深印象给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”
并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。
4、情景表演：分角色进行朗诵表演。
5、经验总结：将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。6、扩展延伸、升华主题
引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。
篇六：幼儿园教师师德建设制度
师德师风建设制度为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象,切实把“学高为师，身正为范”落实到教育教学中去,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人,特制订本制度.1、加强政治理论、教育法规学习。学习《中华人民共和国义务教育法》、《中小学幼儿园安全管理办法》，幼儿园建立学习记录,教师做好学习笔记，以提高自身依法执教、依法治教的能力和政治敏锐能力。2、遵守纪律,以园为家,确保每周五天工作时间。上班做到五不：不迟到、不早退、不随意进出教室、不打手机、不随意调课.3、树立严谨教风,培养良好学风。教师做到先备课再上课，语言流畅准确，启发不包办，思考有所思,板书字迹工整，检查督办落到实处。4、关心爱护幼儿,做幼儿的良师益友.对幼儿要严爱有度，既反对包庇、纵容、溺爱幼儿；又反对歧视幼儿。严禁体罚、变相体罚幼儿。5、严守社会公德,真正为人师表.教师要语言文明，不说脏话。园内园外不扯皮闹事,不打架斗殴，不赌博打牌,不参与封建迷信活动，不参与不正当的竞争、竞选活动，发挥正确的舆论导向作用。6、注重仪表。容貌整洁，服装得体,不穿超短裤、裙，不穿
拖鞋上班,不酗酒.7、树立正确的人生价值观,保持盎然意志。本着对自己、对
他人、对家庭、对社会负责的态度处事为人.8、为人要朴实诚信，豁达开朗，严于律己,宽于待人,公道正
派.9、强化安全意识，严守安全底线.教师不仅要做遵守
安全规则楷模,更重要的是要对幼儿时时讲安全,事事想安全，处处保安全，确保人人安全,安全人人。
篇七：幼儿园教师师德建设制度
幼儿园师德师风建设制度
为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、守纪律的新一代，特制订本制度。1、加强政治理论、教育法规学习。学习《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《师德“八不准”》、《中小学幼儿园安全管理办法》等法律法规。幼儿园建立学习记录，教师做好学习笔记，以提高自身依法执教、依法治教的能力和政治敏锐性。2、遵章守纪，以园为家，严格遵守幼儿园教师职业道德规范，确保上班工作时间做到四不：不迟到、不早退、不随意离岗和串岗、不随意调课。3、树立严谨教风，培养良好学风。教师做到先备课再上课，语言流畅准确，教具使用适宜，启发不包办，引导有成效，检查督办落到实处。4、关心爱护幼儿，做幼儿的良师益友。对幼儿要严爱有度，既反对包庇、纵容、溺爱幼儿；又反对歧视幼儿。对幼儿一视同仁，严禁体罚、变相体罚幼儿。5、严守社会公德，真正为人师表。教师要语言文明，不说脏话。园内园外不扯皮闹事，不打架斗殴，不赌博打牌，不参与封建迷信活动，不参与不正当的竞争、竞选活动，发挥正确的舆论导向作用。6、注重仪表。容貌整洁，服装得体，不穿超短裤、裙，不穿拖鞋上班，不酗酒。7、树立正确的人生价值观，保持盎然意志。本着对自己、对他人、对家庭、对社会负责的态度处事为人。8、为人要朴实诚信，豁达开朗，严于律己，宽于待人，公道正派。9、强化安全意识，严守安全底线。教师不仅要做遵守安全规则楷模，更重要的是要对幼儿时时讲安全，事事想安全，处处保安全，确保人人安全，安全人人。
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一、幼儿园师德培训制度学校安全管理工作制度
（一）学校安全工作组织领导保障制度安全工作是学校的重要工作，是保证学校教育教学工作正常、有序进行的重要环节，必须把安全工作放在一切工作的首位。为搞好我镇学校的安全工作，作到点点有人管，事事有人抓，责任明确，目标落实，特制定学校安全工作组织保障制度。1.学校校长是安全工作的第一责任人，安全工作分管领导是学校安全工作的具体负责人，各业务副校长负责本部门安全工作的组织、检查、落实情况，各中层领导负责本口对应业务、功能室等一系列安全事项，村小负责人是学校安全工作的具体负责人，当周值班领导负责统筹安排、管理当周校园安全工作，当周值周教师、安全巡查人员为本周安全工作的
第一责任人，班主任教师是该班学生安全工作的直接责任人，科任教师为本堂课安全工作的直接责任人。2.分管安全工作的领导负责按月向中心学校上报各校（含村小）安全工作开展情况和目前还存在的问题，解决学校发生的突发情况，认真抓好学校的周边环境的整治，督促学校后勤人员对发现的安全隐患进行排除，统筹安排辅导区的安全工作。与相关负责人签定安全目标责任书并按责任书进行目标管理。3.学校后勤领导负责搞好校舍、设备设施的安全检查，发现问题，及时排查处理。4.各班班主任教师应对本班学生进行安全教育，少先队大队辅导员要利用多种形式对学生进行纪律教育，规范学生的言行，体卫工作负责人要利用“两操”、集会等时间对学生进行安全、卫生教育。5.值周教师要负责监管好本周内学生的安全，发现问题，及时处理。学生在校休息期间的安全工作由值周教师负责具体落实，值周领导监管。6.值周教师要负责本周内每天学生的晨检工作，发现未到校学生应及时通知班主任，由班主任及时通知家长及时妥善处理；发现有患病的学生要与班主任教师协同解决，并及时报告值周领导；搞好学生集会时通道的值勤，及时疏导学生。7.任课教师负责管理本班学生纪律，发现有无故未到堂上课
或身体异常情况的学生要及时报告班主任处理。8.各校负责人和分管常规工作的领导要加强对校园内安全隐患的排查，发现问题，及时处理。9.学校临时安全工作以临时安排为准。10.未尽事宜，由学校安全工作领导小组补充规定。（二）学校安全岗位责任制度（学校岗位安全手册）（三）学校安全会议制度为进一步规范学校安全管理，使安全工作及时、全面落实，特制定本制度。1．每月校长主持召开一次安全工作会议，全面分析、处理、部署学校安全方面工作。2．校长因特殊情况不能参加学校月安全工作会议，可以由主管副校长主持月安全工作会议。3．学校因工作需要或传达上级部门紧急通知，由校长或主管副校长召开临时安全工作会议。4.每周五利用学校周例会总结、分析、落实当周安全工作，并布置下周安全工作。（四）学校安全计划制度1.每年初，由主管安全人员依据本级教育行政主管部门的工作部署，结合本校实际，制订切实可行的学校年度安全工作计划。
2.安全工作年度工作计划内容应涵盖所涉及的安全各个方面，主要包括：安全制度、预案的审核修改、安全业务培训、安全教育及宣传、安全疏散演练、安全设备设施购置资金投入等相关工作。3.安全工作年度工作计划制订后由安全工作领导小组讨论并由校长同意后执行。4.安全工作年度计划除特殊情况外（实施日期与上级临时工作安排冲突、因不可抗拒自然因素影响等），不得随意变更计划内容的实施时间。5.对不能按时进行的工作计划内容要及时选择时间实施，确保产生最大的效果。6.安全工作年度工作计划内的阶段性重点工作要有实施方案、总结、影像资料等材料。（五）学校安全检查制度1.为贯彻执行“安全第一、预防为主”的方针，切实做好学校的安全保卫工作，防止各类事故的发生，把事故隐患消除在萌芽状态，达到防患于未然，促进教育教学工作顺利发展，特制定本制度。2.本校成立由校长任组长的安全工作领导小组，组织实施校内安全管理工作3.安全检查分类和内容（1）每学期检查有关安全工作的法律、法规、规章和制度执
篇八：幼儿园教师师德建设制度
幼儿园师德师风建设制度
为了进一步增强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教育教学中去，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和交班人，特制订本制度。
一、增强政治理论、教育法规学习。学习《中华人民共和国义务教育法》、《中小学幼儿园平安治理方法》，幼儿园成立学习记录，教师做勤学习笔记，以提高自身依法执教、依法治教的能力和政治灵敏能力。
二、遵守纪律，以园为家，确保每周五天工作时刻。上班做到五不：不迟到、不早退、不随意进出教室、不打电话、不随意调课。
3、树立严谨教风，培育良勤学风。教师做到先备课再上课，语言流畅准确，启发不包办，试探有所思，板书笔迹工整，检查督办落到实处。
4、关切爱惜幼儿，做幼儿的良师益友。对幼儿要严爱有度，既反对包庇、纵容、溺爱幼儿；又反对歧视幼儿。严禁体罚、变相体罚幼儿。
五、严守社会公德，真正为人师表。教师要语言文明，不说脏话。园内园外不扯皮生事，不打架斗殴，不赌博打牌，不参与封建迷信活动，不参与不合法的竞争、竞选活动，发挥正确的舆论导向作用。
六、注重仪表。面貌整洁，服装得体，不穿超短裤、裙，不穿拖鞋上班，不酗酒。7、树立正确的人一辈子价值观，维持盎然意志。本着对自己、对他人、对家庭、对社会负责的态度处事为人。八、为人要朴实诚信，豁达爽朗，严于律己，宽于待人，公道正派。九、强化平安意识，严守平安底线。教师不仅要做遵守平安规那么表率，更重要的是要对幼儿不时讲平安，事事想平安，处处保平安，确保人人平安，平安人人。《春雨的色彩》说课稿一、教材内容分析：春天里万物苏醒，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简练优美的语言和相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿酷爱大自然的情感，启发幼儿观看、发觉自然界的转变，感知春的意韵，并尝试运用多种方式把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。二、幼儿情形分析：
中班下学期的幼儿探讨、分析、观看能力有了必然的进展，而且小孩们充满了好奇心和强烈的探讨欲，能主动地去探讨周围和环境的转变，而且能依照转变运用自己的表达方式将感知到的转变加以表现。同时那个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有必然的进展，小孩们在平常的活动中也积存了许多有关绘画方面的体会在活动展现出来。
三、活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我依照中班幼儿的实际情形制定了一下活动目标：一、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。二、能力目标：进展幼儿的审美能力和想象力。3、认知目标：帮忙幼儿在明白得散文的基础上感受春天的生机，明白春雨对万物生长的作用。四、活动的重点和难点：重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰硕辞汇、进展幼儿的观看能力、思维和语言表达能力。难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。五、活动预备：一、体会预备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，依照天气情形实地观看春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识体会。二、物质预备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”因此在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习爱好，让他们自己去探讨、去发觉、去感受，我要紧采取了以下教学法：一、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮忙幼儿积存整理自己积存的有关春天的知识体会。二、演示法：在活动中我通过量媒体课件向幼儿展现春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵表现出来的。现代教学辅助手腕的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨加倍了解和熟悉。3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色演出，强化幼儿对春雨的色彩的感受。另外我还适时采纳了交流讨论法、鼓励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面取得探讨进程的愉悦。七、学法：
一、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探讨问题，用适当的方式表达交流探讨的进程和结果，本次活动中，幼儿通过观看发觉自然界的转变，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方式把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
二、体验法：心理学指出：凡是人们踊跃参与体验过的活动，人的经历成效就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色演出，说出小动物们之间的对话，必然会留下深刻的印象，同伴之间合作演出的欢乐，也将成为他们永久的回忆。
八、教学进程活动流程我采纳环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发爱好谈春天-----看春雨------欣赏散文诗------情景演出-------体会总结-------审美延（绘画形式）一、激发爱好谈春天“爱好是最好的教师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的体会进行整理，激发幼儿活动爱好。二、看春雨观看课件《春雨的色彩》前半部份，到春雨姐姐欢迎的最烈火教师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争辩一个有趣的话题，你们明白他们在争辩什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争辩：春雨究竟是什么颜色的？如此的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》3、欣赏散文诗（1）完整欣赏后请幼儿把不知道地址提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮忙幼儿明白得散文诗的内容。（2）寻觅句子、加深印象给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描述春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，增进幼儿踊跃思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，明白得了难点。4、情景演出：分角色进行朗诵演出。五、体会总结：将本家活动内容的前半部份进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。六、扩展延伸、升华主题引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境刻画出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。
篇九：幼儿园教师师德建设制度
幼儿园师德师风建设制度
为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象,切实把“学高为师,身正为范”落实到教育教学中去,培养有理想、有道德、有文化、守纪律的新一代，特制订本制度。1、加强政治理论、教育法规学习。学习《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《师德“八不准"》、《中小学幼儿园安全管理办法》等法律法规.幼儿园建立学习记录,教师做好学习笔记，以提高自身依法执教、依法治教的能力和政治敏锐性。2、遵章守纪，以园为家，严格遵守幼儿园教师职业道德规范，确保上班工作时间做到四不:不迟到、不早退、不随意离岗和串岗、不随意调课。3、树立严谨教风,培养良好学风。教师做到先备课再上课，语言流畅准确，教具使用适宜，启发不包办，引导有成效，检查督办落到实处。4、关心爱护幼儿,做幼儿的良师益友。对幼儿要严爱有度,既反对包庇、纵容、溺爱幼儿;又反对歧视幼儿。对幼儿一视同仁，严禁体罚、变相体罚幼儿。5、严守社会公德，真正为人师表。教师要语言文明，不说脏话。园内园外不扯皮闹事，不打架斗殴，不赌博打牌，不参与封建迷信活动，不参与不正当的竞争、竞选活动,发挥正确的舆论导向作用。6、注重仪表.容貌整洁,服装得体，不穿超短裤、裙，不穿拖鞋上班，不酗酒。7、树立正确的人生价值观，保持盎然意志。本着对自己、对他人、对家庭、对社会负责的态度处事为人。8、为人要朴实诚信，豁达开朗,严于律己,宽于待人,公道正派。9、强化安全意识，严守安全底线。教师不仅要做遵守安全规则楷模,更重要的是要对幼儿时时讲安全，事事想安全，处处保安全，确保人人安全，安全人人。
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