如何加强高校思想政治教育队伍建设17篇

如何加强高校思想政治教育队伍建设17篇如何加强高校思想政治教育队伍建设　　中共教育部党组关于印发《关于进一步加强高等学校学生思想政治工作队伍建设的若干意见》的通知　　文章属性　　•【制定机关】教育部•【公布下面是小编为大家整理的如何加强高校思想政治教育队伍建设17篇,供大家参考。

如何加强高校思想政治教育队伍建设17篇

篇一：如何加强高校思想政治教育队伍建设

　　中共教育部党组关于印发《关于进一步加强高等学校学生思想政治工作队伍建设的若干意见》的通知

　　文章属性

　　•【制定机关】教育部•【公布日期】2000.07.03•【文号】教党[2000]21号•【施行日期】2000.07.03•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育

　　正文

　　中共教育部党组关于印发《关于进一步加强高等学校学生思想政治工作队伍建设的若干意见》的通知（２０００年７月３日教党〔２０００〕２１号）

　　现将《关于进一步加强高等学校学生思想政治工作队伍建设的若干意见》发给你们，请参照执行。

　　关于进一步加强高等学校学生思想政治工作队伍建设的若干意见加强和改进高等学校思想政治工作是高等教育工作的一项十分重要任务。各地教育工作部门、各高等学校要从全面推进素质教育，培养适应２１世纪社会主义现代化建设需要的高层次人才的战略高度，从切实维护高校稳定的需要出发，深刻认识加强学生思想政治工作队伍建设的重要性和紧迫性，采取切实可行的措施，努力建设一支具有马克思主义理论素养，政治坚定、专兼结合、结构合理的高素质的队伍。为进一步加强和改进高等学校思想政治工作，现对加强高等学校学生思想政治工作队伍建设提出以下意见。

　　一、采取切实措施，建设一支精干、高素质的学生思想政治工作队伍高等学校学生思想政治工作队伍，是保证学校坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，培养德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人的一支不可缺少的重要力量，是学生思想政治工作的组织者和指导者，是高等学校教师和管理队伍的重要组成部分。高等学校学生思想政治工作者的任务是，以马克思列宁主义、毛泽东思想特别是邓小平理论为指导，贯彻党的教育方针，按照江泽民同志对全国青年和大学生提出的坚持学习科学文化与加强思想修养的统一、坚持学习书本知识与投身社会实践的统一、坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一、坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一的要求，和“思想政治素质是最重要的素质”的精神，贯彻落实《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，教育引导学生树立正确的理想信念，加强思想修养，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。高等学校学生思想政治工作队伍建设，要坚持德才兼备的原则和专兼结合的原则，选拔政治素质和思想作风好，学历层次高，具有较强组织管理能力，善于做群众工作的教师和高年级党员学生担任学生思想政治工作人员。高等学校学生思想政治工作人员包括专职人员和兼职人员。专职学生思想政治工作人员系学校专职从事和负责学生思想政治教育工作的人员，包括学校分管学生思想政治教育工作的党委副书记，学生工作部（处）从事学生思想政治教育工作的人员，院（系）党总支负责学生思想政治教育工作的副书记、团总支书记，学生政治辅导员等。专职学生思想政治工作人员应该承担“两课”或其他课程的教学及相关科研工作。兼职学生思想政治工作人员，是指从教师和品学兼优的党员研究生、高年级大学生中选拔配备的半脱产学生班主任、导师或学生政治辅导员。他们一边

　　从事教学、科研工作或学习，一边从事学生思想政治工作。专职学生政治辅导员任期一般为４～５年；兼职学生政治辅导员任期一般为２～４年。

　　高等学校应当配备精干的专职人员作为学生思想政治工作队伍的骨干。在当前高等学校内部管理体制改革确定各类人员编制时，各高等学校要充分考虑学生思想政治工作的任务和特点，按照队伍精干和有利工作的原则，既要保证队伍不被削弱，又要进一步优化队伍结构，提高队伍素质，统筹考虑这支队伍必须的编制定额。根据各高校的经验和实际工作的需要，影响较大、稳定工作任务较重的高校，原则上可按１：１２０～１５０的比例配备专职学生思想政治工作人员。

　　有条件的高等学校可以根据工作需要和选留人员的条件，在本校推荐免试研究生的计划中划出一定的名额，用于选留作学生政治辅导员的人员，这些人员取得攻读硕士学位研究生资格后，工作２年再读研究生。

　　二、坚持标准，精心培养，不断提高队伍的整体素质高等学校学生思想政治工作人员必须具有坚定正确的政治方向，坚持党在社会主义初级阶段的基本路线，具有一定的马克思主义理论基础和政策水平，有较强的政治分辨能力；热爱学生思想政治工作，具有高度的责任感和奉献精神；热爱学生，品行端正，以身作则，为人师表；努力学习并掌握从事高校学生思想政治工作必备的专业知识和技能，熟悉教育规律，具有比较广博的社会科学和自然科学知识，以及良好的文化素养；有较强的组织活动、调查研究以及语言和文字表达能力。各高等学校要坚持选拔、使用管理、培养、提高相结合的原则，采取得力措施，加强对学生政治辅导员的教育、培养。象培养业务学术骨干那样，花大力气培养高水平、高素质的学生思想政治工作骨干。要从实际出发，制订培养规划，有计划、有步骤地安排他们参加各种形式的岗前培训和在岗培训，不断提高他们的政治理论素养和政策水平，努力提高组织管理工作水平和工作技能。要建立必要的规章

　　制度，切实保证各项培养工作的落实。专职学生思想政治工作人员的培训，应以马克思主义理论和思想政治教育工作

　　相关学科专业为主要内容，纳入高校师资培训规划。要充分发挥现有高等学校马克思主义理论与思想政治教育硕士点和博士点在培养培训高等学校学生思想政治工作人员中的作用。在要求专职学生思想政治工作人员爱岗敬业，做好本职工作的同时，也要积极创造条件鼓励支持４０岁以下具有大学本科学历的人员，在职攻读硕士、博士学位或进修有关课程。专职学生思想政治工作人员工作四年左右后，学校要有目的、有计划地安排他们一定时间的脱产、半脱产或在职培训进修。要选拔优秀学生思想政治工作人员参加国内外业务进修。

　　专职学生思想政治工作人员在职攻读研究生，应纳入学校专任教师培训计划，按专任教师培训同等待遇。

　　兼职学生思想政治工作人员上岗前和在岗时，也应结合他们的特点和需要，按缺什么补什么的原则，进行必要的岗位培训。同时，要积极创造条件使他们能够在各自原有的学科专业上不断发展。

　　加强实践锻炼是培养学生思想政治工作人员的一条重要途径。除在日常工作中压担子、加强岗位锻炼外，还要创造条件，增加他们接触社会、了解国情的机会。要定期或不定期地组织他们开展社会考察、社会调查等活动各地教育工作部门和各高等学校要创造条件，拨出专项经费支持组织他们开展新形势下思想政治工作的研究。各高校在选拔组织出国考察人员时，要根据出国任务和性质安排这支队伍中符合条件的人员参加。要通过上下交流、岗位轮换、校外挂职锻炼等多种途径，为他们开阔眼界，增加阅历，提高实际工作能力创造条件。

　　三、制定并落实学生思想政治工作队伍建设的政策、措施认真落实有关政策，从制度上解决好专职思想政治工作人员的职务和待遇等问题。高等学校在专职学生思想政治工作人员职务聘任中，要充分考虑思想政治工作

　　实践性强的特点，注意考核思想政治素质、理论政策水平及从事思想政治工作的实绩和能力。要防止和克服只重论文、外语而轻视实际表现和工作实绩的现象。具体任职条件和聘任程序参照有关规定办理。

　　各省（自治区、直辖市）应在高等学校教师职务评审委员会中设立由马克思主义理论与思想政治教育学科专家组成的思想政治教育学科评议组，负责评审本省（自治区、直辖市）高等学校专职学生思想政治工作人员的高级职务任职条件。各高等学校要根据各自具有的评审权和有关政策规定，负责本校专职学生思想政治工作人员教师职务的评聘工作。

　　兼职学生思想政治工作人员，根据本人承担的工作任务及具备的任职条件，聘任相应的职务。兼职思想政治工作人员在职务聘任中，要充分考虑其所兼职工作的特点，科学合理地折算工作量，并将其在兼职做学生思想政治工作的实绩也作为评聘考虑的条件。

　　各地教育工作部门和高等学校要将优秀学生思想政治工作人员的表彰奖励纳入全国以及各省（自治区、直辖市）和高校教师、教育工作者表彰奖励工作中，要不断总结学生思想政治工作队伍中的先进典型，宣传他们的先进事迹和突出的工作成果。

　　各高等学校对学生思想政治工作人员的长远发展要作出统筹安排，凡在学生思想政治工作岗位上工作满一任的，根据工作需要、本人的条件和志向，要有计划地定向培养。有的作为骨干进一步加以培养，继续留在学生思想政治工作岗位上，有的输送到教学科研工作或管理工作岗位。特别要注意对那些政治素质好、业务能力强、有发展潜力的中青年思想政治工作的骨干予以重点培养，具备条件的，根据工作需要逐步提拔到系、校领导管理岗位上，并积极向各地组织部门推荐、输送。要在动态中不断优化学生思想政治工作队伍，建立起积极向上，不断进取的选拔培养机制。

　　各高等学校应根据自己的实际，将思想政治工作人员的岗位津贴等纳入学校内部分配办法统筹考虑。通过合理高速校内奖酬金分配办法，使学生思想政治工作人员的实际收入与本校相应教师的平均收入水平相当。

　　四、加强领导，健全制度，严格要求，严格管理各高等学校要进一步建立健全和完善学生思想政治工作人员的管理考核制度，加强对学生思想政治工作人员的日常管理、严格考核。考核结果要与职务聘任、奖惩、晋级挂钩。各高等学校要为学生思想政治工作人员深入学生做细致的思想政治工作创造工作条件和环境。保证他们有足够的精力放在学生思想政治工作上。要以马克思主义理论课和思想品德课以及研究生导师队伍建设为中心，努力建设一支素质较高的兼职学生思想政治工作队伍。大力推动全体教职工教书育人，管理育人，服务育人，鼓励和支持优秀中青年教师兼任学生政治辅导员、班主任和学生社团的指导教师。各地教育工作部门、各高等学校要对学生思想政治工作队伍建设的规划工作加强指导、督促和检查，切实落实学生思想政治工作队伍建设的各项措施。各地教育工作部门和高等学校要根据本意见，结合实际，制订贯彻落实的具体实施细则。

篇二：如何加强高校思想政治教育队伍建设

　　缺少师资不少高校没有设立心理健康教育专职教师岗位心理健康教育是一项专业性科学性强的工作要求教师具备一定的专业知识但多数学校是由两课教师辅导员或校医从事这项工作把一些心理问题简单化地用思想政治教育的方法和手段来处理导致工作不深入不具体方法和内容单一没有真正了解学生的思想矛盾没有采取必要的手段和措施解决学生思想上心态上存在的问题因此也难以达到教育的目的

　　大学生思想政治教育工作队伍建设研究

　　摘要:加强和改进高校思想政治教育工作，提高大学生的思想政治素质，促进他们全面发展，对全面实施科技兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会宏伟目标，加快推进社会主义现代化，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。面对新形势、新情况，大力加强思想政治教育工作队伍建设，做好大学生思想政治教育工作，是高等学校当前的首要任务。关键词:大学生；思想政治教育；队伍建设

　　一、大学生思想政治教育工作队伍存在的现状

　　（一）德育智育各自为战，导致“两张皮”“两条线”现象我们的民族复兴需要德才兼备的人，德育与智育、育人与育才没有先后之分，两者是同一进程的两个方面。德育与智育不同，它将有渗透源的作用，贯穿于学校教育教学工作的全过程，蕴含在一切活动之中，可以说它是无时不有，无处不存的。传统的德育工作，往往超脱教育教学之外形成了德育工作与教育教学工作的分块结构。这种智德分离的现象对于全面提高学生的整体素质，实现教育培养目标是非常不利的。其主要原因是学校管理系统的分化，书记、辅导员、班主任、共青团抓德育；校长、教务处、任课老师抓智育。这种格局分工明确，各守一摊，形成学校德育与智育的“两张皮”“两条线”现象。同时专业教师队伍有逐渐远离德育战线的倾向。专业课教师从事的是学科专业教育，主要精力放在教学与科研上，再加上高校教师评价、职称评定指标体系中极其明显的科研成果导向，使得广大教师特别是中青年教师，对学生的思想政治教育缺乏关注，必然导致专业教师在高校德育中主导地位的萎缩和作用的自我局限。加上德育教师难以得到其他专业教师的认可和尊重，他们在学校没有学术地位，在评定职称时受到“学术歧视”，在客观上导致了思想政治工作专职队伍“孤军奋战”的局面。（二）去政治化趋势，导致思想政治理论课教师和哲学社会科学课教师未充分发挥育人优势以经济建设为中心，在思想政治理论课教师和哲学社会科学课教师中形成了去政治化的思潮。哲学社会科学中的课程都具有鲜明的意识形态性，蕴含着丰富的德育资源。高校哲学社会科学教师担负着帮助大学生树立正确的政治方向和理想信念，提高思想道德修养和精神境界的重要职责。然而一些教师对马列主义不是真懂、真爱、真信，一说坚持以马克思主义为指导，就以为是“左”；还有的教师往往过分强调其课程教学的“知识功能”，而忽视其“政治功能”，有时甚至为了

　　追求知识性、趣味性而牺牲思想性。加上思想政治理论课教师和哲学社会科学课教师总体数量不足，学历层次相对较低，队伍不稳定，不安心于教学，少数教师素质不高，平时不注意学习，在教学中只生搬硬套，不注重灌输引导，分不清重点、讲不透疑点、解不开难点，也不敢回答学生提出的难点、热点和疑点，课堂教学只是照本宣科，很难收到较好的效果。（三）专职思想政治教育工作队伍现状令人担忧目前，高校专职思想政治教育工作队伍结构不合理，学历层次、知识结构、理论素养与高校改革和发展需要不相适应。高校的专职思想政治教育工作队伍，不但要求政治过硬，素质全面，还要求能够掌握马克思主义基本原理，党的基本理论，懂得教育学、心理学、管理学、传播学的基本知识与基本规律，并且要求将理论合理地融入对社会现象的分析中，为学生解疑释惑。这就要求专职思想政治教育工作人员的学历层次，知识结构和理论素养都能够胜任工作的需要。然而就现在专职思想政治教育工作队伍整体而言，学历层次偏低，基本上是以大学本科学历的为主，与高校的进一步改革与发展的需要不相适应；知识结构比较单一，绝大多数专职思想政治教育工作人员参加工作后没有经过专门系统的训练，缺乏科学管理知识和思想政治教育专业技能，因而分析和解决新形势下出现的新问题的能力比较弱，常常出现工作滞后现象；理论素养有待进一步提高，普遍存在对专职思想政治教育工作人员理论培训不力以及专职思想政治教育工作人员自身理论学习不够的现象，对学生中的一些热点和难点问题难以站在理论高度予以释疑解难，远远不能适应形势发展的需要。队伍不稳定。在各高校现有专职思想政治教育工作队伍中，有相当一部分同志特别是中青年政治辅导员，对从事思想政治工作和学生工作缺乏应有的热情和坚实的思想基础，缺乏相应的系统理论与认识，组织服从的多，心甘情愿的少；借作“跳板”的多，长期安心政工工作的少。加上高等教育改革的不断深化以及竞争机制的引入，担心从事专职思想政治教育工作影响自己以后的发展，思想压力大，有后顾之忧，一部分人准备转行从事教学和科研工作；一批年龄小的报考研究生，准备走“曲线转行”的路子，从而造成专职思想政治教育工作队伍的不稳定。人员未细化。辅导员与班主任的工作职责是不同的，但现实是“学”字当头，凡是学生的事，都找辅导员，繁重的具体事务影响了辅导员思想政治教育职能的发挥。高校思想政治教育作为高校人才培育的系统工程的重要部分，其工作重心应放在大学生全面素质和思想道德水平的教育和提高上，而不是单纯的生活管理与活动组织上，生活管理与活动组织只是思想政治教育的载体，而不是内容。如果仅仅将辅导员的工作拘泥于此，就偏离了思想政治教育的方向与实质，也就不能完成提高学生思想水平，培养学生综合素质，为国家输送又红又专，全面发展的建设人才的重要任务。有的辅导员对关心学生政治思想进步问题重视不够，工作中一味强调“寓教于乐”，形式上活动搞得有声有色、轰轰烈烈，但细品起来，活动品位不高，层次不够，尤其是活动的政治教育功能不强。最终导致有些辅导员不能给学生把大道理讲实、小道理讲正、深道理讲透、歪道理批倒，使得工作主导性差，不能真正成为大学生政治上的领路人。

　　（四）心理健康教育教师的整体力量还未形成在高校思想政治教育工作队伍中，从事心理健康教育的人员更是薄弱中的薄弱环节。缺少师资，不少高校没有设立心理健康教育专职教师岗位，心理健康教育是一项专业性、科学性强的工作，要求教师具备一定的专业知识，但多数学校是由“两课”教师、辅导员或校医从事这项工作，把一些心理问题简单化地用思想政治教育的方法和手段来处理，导致工作不深入、不具体，方法和内容单一，没有真正了解学生的思想矛盾，没有采取必要的手段和措施解决学生思想上、心态上存在的问题，因此也难以达到教育的目的。

　　二、加强大学生思想政治教育工作队伍建设的对策

　　（一）整体育人，发挥全体教师的育人作用《意见》明确提出“高等学校各门课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责”，要在体制和学术范式及其评价体系上，制定完善的政策措施，明确全体教师的职责任务和考核办法，解决好全员育人的问题。在体制上应建立和完善班主任制和导师制，要求专业教师担任班主任工作，直接参与学生思想教育工作，强化专业教师的育人作用。要聘请有经验的专业教师担任大学生指导老师，逐步建立大学生导师制，对大学生进行思想引导、专业辅导、生活指导、心理疏导，把思想教育和专业教育、课堂教育和课外教育、共性教育和个性教育、严格管理和人格感化结合起来，充分发挥专业教师教书育人的作用，促进学生综合素质的全面提高和健康成长。在机制上应把育人工作纳入专业教师的学术范式，把育人成果作为评价教师工作的一项重要指标，纳入到专业职务评聘、考核评比等工作之中，促使教师像重视学术成果一样重视育人成果。（二）加强思想政治理论课教师和哲学社会科学课教师队伍建设社会主义大学人才培养的目标，是为社会输送既具有正确世界观、人生观和价值观，又具有一定专业知识水平的全面发展的高素质人才。在社会主义市场经济条件下，强化国家对思想政治理论课教师队伍建设宏观的调节，政策的导向和有力的支持性干预，有利于营造思想政治理论课教师队伍建设的良好的外部环境。思想政治理论课和哲学社会科学课教师是大学生思想政治教育工作的骨干队伍，他们是德育资源的主要组织者、利用者。提高他们的水平与素质至关重要。提高公共理论课教师整体素质，是一项系统工程，需要多方面配合和关心。加强培训和进修，通过不同渠道让教师参加各种类型的培训、进修活动和社会实践活动，以不断提高教师的思想道德素质和业务技能；同时进一步实施公共理论课教师学历工程，促进教师整体素质的提高；制定激励机制，大力培养德才兼备的公共理论课教师，有效地稳定骨干。大胆选拔“名师”，以品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的主要标准，提升公共理论课教师队伍的整体素质；充实公共理论

　　课教师编制，切实解决好公共理论课教师的职称和待遇问题；鼓励教师敬业乐教，把公共理论课教育教学工作作为自己终身追求的事业。（三）建设一支专业化的大学生思想政治教育工作队伍大学生思想政治工作队伍建设的专业化要做到专职人员为主干，确保充足的时间和精力用于本职工作。大学生思想政治教育工作队伍应由精干的专职人员与众多的兼职人员组成，坚持专兼结合的原则，以专职人员为主，兼职人员为辅。促使广大思想政治教育工作者具备相关的专业知识和工作能力。思想政治教育工作是一门综合性、实践性很强的应用性学科，必须对思想政治教育工作者提出明确的专业要求，使从事思想政治教育工作的人员具备合理的知识结构和相应的工作能力。大学生思想政治教育工作人员除了要掌握人文社会科学、自然科学的基本常识，具备思想预测决策能力、独立从事科学研究的能力、运用现代化手段的能力等以外，必须在思想政治教育工作的基本理论和工作业务方面下工夫，掌握马克思主义思想政治教育基本理论和经典著作、中国共产党思想政治教育工作的基本经验和优良传统、思想政治教育学原理和方法论、比较思想政治教育学等专业理论；熟悉党的教育方针和国家发展高等教育的政策法规，了解高等学校建设与发展的总体思路，真正成为大学生思想政治教育工作的行家里手。实行符合本专业特点的职务、职称管理制度，解决好他们教师职务聘任问题，鼓励支持他们安心本职工作。通过专业职务和职称管理，使优秀的思想政治教育工作者受到表彰和奖励，对不符合条件的、表现不好的及时进行调整。制定科学的考核标准与坚持正确的考核原则。考核的内容应是德、能、勤、绩的全面考核。坚持客观性原则，做到全面准确、实事求是地反映高校思想政治教育工作者的状况；坚持民主公开原则，将考核内容、标准、方法和程序等公之于众，让广大师生直接参与考核；坚持注重实效原则，反对任何形式主义的作风；坚持依法考核原则，严禁任何形式的舞弊和弄虚作假的手段。最终要把考核的结果同专业职务和职称管理结合起来，作为对思想政治工作者奖惩、培训、辞退以及调整职务、级别和工资的主要依据。（四）加强对大学生思想政治教育工作队伍的职业化管理对从业人员进行资格认定，实行职业化管理，是提高人员素质的行之有效的办法和途径。随着社会主义现代化建设和依法治国进程的加快，资格认定制度、职业化管理越来越成为社会公认的规则。思想政治教育工作人员同样需要走职业化之路，而高等学校的大学生思想政治教育工作者，必须率先实现这一目标。树立良好的职业形象。思想政治教育工作者的形象，直接影响到思想政治教育工作的成效。良好的思想政治教育工作者形象，既能产生强大的凝聚力，使受教育者信服，也可赢得社会各界的认同。高等学校思想政治教育工作者良好的职业形象，除了思想政治教育工作者一般的要求外，还必须具备坚忍的意志品格、饱满的精神状态、严谨的思想作风、诲人不倦的工作态度以及和蔼可亲的教师特

　　征。只有树立良好的职业形象，展现思想政治教育工作者的个人魅力，才能让受教育者特别是广大学生容易接近和接受所教育的内容。具备崇高的职业理想。职业理想是指人们对未来工作部门和工作种类的向往，也指人们对现行职业即将实现的目标的追求和信仰，具有综合性、稳定性和持久性的特点，在思想政治教育工作者的道德品质中居于主导地位。职业理想有高、中、低层次之分。大学生思想政治教育工作者的职业理想不能定位在维持自己和家庭生活的层面上，也不能满足于发展个性、发挥个人才智和兴趣爱好层次上，而必须把教书育人、思想政治教育工作这一“职业”同培养社会主义的建设者和接班人的崇高事业相结合。思想政治教育工作不是一项职业，而是崇高的事业。大学生思想政治教育工作，更是关系到社会主义现代化、共产主义理想能否实现的伟大事业。掌握过硬的职业技能。大学生是高知识、高智商的特殊群体，思想政治教育工作者需要具备多种工作本领，才能应对这一特殊的工作对象。大学生思想政治教育工作者必须具备的职业技能包括：调查研究能力、文字表达能力、演讲鼓动能力、组织协调能力等。在学历方面，应具有较高的正规教育学历，从发展的角度而言，应达到硕士水平和部分博士水平，至少是双学位和本科水平；在专业结构上，要做到文理结合，其中有相当数量的应是思想政治教育、马克思主义理论与思想政治教育专业毕业的；从职称上讲，要有教授、副教授、讲师、助教各个层次。

　　参考文献：[1]王雁.大学生思想政治教育工作队伍建设探析[J].内蒙古农业大学学报：社会科学版,2007,(2)251-252.[2]马福运.“双肩挑”：加强大学生思想政治教育工作队伍建设的有效模式[J].思想理论教育导刊,2006,(12)44-47.[3]吴泽娟,彭启智.大学生思想政治教育工作队伍建设研究与思考[J].学校党建与思想教育,2005,(10)44-45.[4]彭莉.论高校思想政治教育工作队伍的素质建设[J].黄石理工学院学报,2005,(5)56-58.[5]武彩鸿.解放思想、与时俱进，开拓高校思想政治教育工作队伍建设新思路[J].平顶山学院学报,2005,(3)92-93.[6]郑立志.高校思想政治教育工作队伍现状与成因分析[J].中国教育导刊,2005,(3)98-100.

篇三：如何加强高校思想政治教育队伍建设

　　认真组织大学生参加军训暑期寒假社会实践志愿服务公益活动等实践活动例如开展三下乡服务为贫困学生送医送药为灾区捐款等使大学生在社会实践中自己体会学习感受关心别人带来的乐趣集体的力量和团结的重要性不断提升自己的思想道德素质

　　高校应如何做好思想政治工作

　　摘要：实现“中国梦”，青年正当时！大学生是十分宝贵的人才资源，

　　是民族的希望，是祖国的未来，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。因此，高校在对大学生做好思想政治工作方面有着责无旁贷的责任。本文从大学生思想现状，新时期大学生特点以及如何加强大学生思想政治意识等方面进行分析，力求为更好的培养当代大学生做出一点点贡献。关键词：高校大学生思想政治教育正文：

　　当今世界正处于大发展大变革大调整时期，中西方文化的不断碰撞，理想与现实的差距，传统与现代的差异等不断影响着大学生思想意识的形成。大学时期是青年学生们形成正确的世界观，价值观，人生观的重要转折时期，而他们的肩上又承担着建设祖国的重任，因此高校必须把思想政治教育摆在突出的位置。

　　一、当代大学生思想政治意识的现状在大二的上学期，我们对在校的大学生进行了关于马克思信仰方面的调查，结果表明只有不到三分之一的大学生有着对马克思主义的信仰，大部分同学都是处于无信仰状态，感觉马克思主义与我们有一定的距离。当谈到对党的认识，对党的信仰时结果也同样令人堪忧。历史证明：我们的一切胜利都是坚持马克思主义，并把它和中国的具体实践相结合的结果。现如今通过高考的独木桥来到大学，一部分学

　　生没有了目标，感到迷茫，甚至有一小部分学生沉溺于网络世界不可自拔，因此加强对大学生的思想政治教育工作迫在眉睫。

　　二、新时期大学生的特点要想做好大学生的思想政治工作，必须了解新时期大学生的特点。当代大学生价值取向日趋务实，重视自我完善，自我提高，社会选择及毕业就业制度的改革，促使大学生的观念发生深刻的变化，他们更加注重自我价值和利益的实现，竞争意识和自强精神有所增长，呈现出更加务实的特点。然而过于务实，过于自我必然会弱化集体意识和责任义务意识，淡薄团结协作的优良传统。另外，当代大学生思维活跃，敢想敢为，善于表现，勇于竞争，知识面广，视野开阔，反应灵敏，喜欢捕捉新思想，新潮流，新观点，同时应认识到，部分同学自我期望值过高，过分要求自己，造成现实与理想之间的落差。就业制度的改革，使学生的心里压力加大，在一定程度上会使一些学生产生心理障碍。因此高校的思想政治工作必须结合新时期大学生的这些特点进行创新和改革。三、加强和创新新形势下大学生思想政治工作建设1.充分发挥课堂教学的重要作用。课堂仍是教与学的重要环节，但随着科学技术的不断进步，教学方法也应随之而变。新时期的大学生观念更新快，思想更加开放，信息获取途径也在不断增加，在这样的形势下，若老师仍只是简单的将课本知识灌输于学生，那效果肯定不佳。思想政治教育不仅仅是政治学院老师们的责任，同时也是每一位老师的责任。所有老师都应该把传授知识与思想教育相结合，改革

　　教学内容，改进教学方法，改善教学手段，同时应以高度负责的态度，言传身教，给大学生以潜移默化的影响。把思想政治教育融入到大学生专业学习的各个环节，渗透到教学、科研和社会服务各个方面。进一步发掘各类课程的思想政治教育资源，在传授专业知识过程中加强思想政治教育，使学生在学习科学文化知识的过程中，自觉加强思想道德修养，提高政治觉悟。

　　2.通过实践加强思想政治教育古人云：纸上得来终觉浅，要知此事须躬行。学校应深入开展社会实践活动，探索实践育人的长效机制。认真组织大学生参加军训、暑期寒假社会实践、志愿服务、公益活动等实践活动，例如开展“三下乡”服务，为贫困学生送医送药，为灾区捐款等，使大学生在社会实践中自己体会学习，感受关心别人带来的乐趣，集体的力量和团结的重要性，不断提升自己的思想道德素质。要定期开展丰富多彩积极向上的团组织活动，让学生在活动中受到教育，避免各种有害文化和腐朽生活方式对大学生造成侵蚀和影响。加强校园网的建设，使之成为弘扬爱国主旋律，开展思想政治教育的又一重要战地。3.充分发挥党团组织的重要作用当代大学生对入党有着积极的热情，因此应注重发挥党团的政治优势，做好党员发展工作。让学生们认识到马克思主义的世界观、人生观、价值观是我们成长的指路明灯，马克思主义的立场、观点、方法是我们分析问题、解决问题的认识工具。坚持高标准，严要求，将优秀的大学生吸纳到党的队伍中。创新学生党支部活动方式，增强凝

　　聚力和战斗力，使其成为开展思想政治教育的坚强堡垒。同时，也要发挥共青团和学生会的组织作用，定期举办团日活动，主题班会，更大范围的让更多的学生加入其中，增强学生对党的认识，加强学生的爱国情怀。

　　4.鼓励支持关于思想理论社团的建立每个高校都有分门别类的社团组织，学校应大力鼓励并支持有关思想理论社团的建立，如马克思主义社团等。社团的成员来自学校各个专业各个年级，这样社团的成员可以带动更多的人接触并深刻的学习马克思主义，毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”重要思想以及科学发展观。社团可以通过定期的举行相关的辩论，演讲等加深对思想理论的认识，并将其作为指导运用到学习生活中。5.为学生解决实际困难学校应加强对学生思想动态的观察，通过各种途径了解学生在生活中存在的问题，掌握每个学生的家庭经济情况，特别是要及时掌握特困生的情况，及时帮助他们解决生活中的实际问题。让学生们切实感受到党和国家对他们的关怀，增进党在学生心目中的影响力和号召力，并以此加深学生对党对国家的热爱以及忠诚。6.进一步加强法制观念的建设我国是一个法治国家，而现在的大学生缺乏法制观念，学校应在学生中进行法制宣传教育，提高学生法律意识。在这一方面，应加强学校的规章制度，校规校纪的制定，使学生树立依法办事，以规章制度办事的观念。另外，学校应严格执行各项规章制度，做到有法必依，

　　执法必严，特别是对那些严重违反校规校纪的大学生，在教育和引导的同时，要给予相应的惩治，做到违法，违纪必究。

　　四、加强学校政工队伍的建设思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。主体是学校党政干部和共青团干部以及辅导员。学校应严格按照政治强、业务精、作风正的要求，切实做好大学生思想政治教育工作队伍的选拔、培养和管理工作。通过采取有效的措施，培养一批理论功底扎实，勇于开拓创新，善于联系实际的政工队伍，使他们在大学生思想政治教育中发挥更大的作用。所有从事大学生思想政治教育的人员，都要坚持正确的政治方向，加强思想道德修养，增强社会责任感，成为大学生健康成长的指导者。大学生思想政治工作不仅是学校的责任，同时也需要家庭，社会的密切配合，齐抓工管。利用各类网站把握好正确导向，主动承担社会责任，开展形式多样的网络思想政治教育活动，为学生提供更多更好的文化产品和文化服务。学校应有目的地组织学生去博物馆，纪念馆，展览馆，烈士陵园等地方参观，使学生深刻认识到今天的幸福生活来之不易，应该全身心投入到建设美丽中国的进程中来。

　　总而言之，高校的思想政治教育工作需要学校，社会，家庭和个人共同努力来完成。高校应在前进的道路中不断探索如何提高思想政治教育的方法，为国家培养一批批专业过硬，拥有马克思信仰，对党忠诚，对国家忠诚的优秀大学生。

篇四：如何加强高校思想政治教育队伍建设

　　中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见

　　文章属性

　　•【制定机关】中央宣传部,教育部•【公布日期】2008.09.23•【文号】教社科[2008]5号•【施行日期】2008.09.23•【效力等级】部门规范性文件,党内规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育

　　正文

　　中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见（教社科[2008]5号）

　　各省、自治区、直辖市党委宣传部、教育厅（教委），新疆生产建设兵团党委宣传部、教育局，有关部门（单位）教育司（局），教育部属各高等学校：

　　为深入贯彻落实党的十七大精神，落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号），充分发挥思想政治理论课作为大学生思想政治教育主渠道的作用，进一步推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进学生头脑工作，不断提高大学生的思想政治素质，现就进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设提出如下意见。

　　一、加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的重要性紧迫性和总体要求1．思想政治理论课教师是高等学校教师队伍的一支重要力量，是党的理论、路线、方针、政策的宣讲者，是大学生健康成长的指导者和引路人。进一步加强思想政治理论课教师队伍建设，提高教学水平，用中国特色社会主义理论体系武装大

　　学生，用社会主义核心价值体系引领各种社会思潮，把他们培养成德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，对于全面实施科教兴国战略和人才强国战略，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有十分重大而深远的意义。

　　2．改革开放以来特别是党的十六大以来，各地各高等学校采取多种措施加强思想政治理论课教师队伍建设，取得了较好成效，积累了一定经验。广大思想政治理论课教师爱岗敬业、勤奋工作，取得了明显成绩。但是，从总体上看，思想政治理论课教师队伍的状况，还不能很好地适应新形势新任务的需要。特别是一些学校不同程度地存在对思想政治理论课认识不足、重视不够；教师队伍整体素质有待提高，数量不足，优秀中青年学术带头人缺乏；学科支撑薄弱，教学科研组织亟待规范等问题。在思想政治理论课新方案全面实施，教材建设取得突破性进展的情况下，加强教师队伍建设、提高教师队伍的素质和水平，显得尤为迫切。

　　3．要把思想政治理论课教师队伍建设纳入教育事业发展和人才队伍建设的总体规划，加强领导，统筹安排。坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以教学科研组织建设为平台，以选聘配备为基础，以培养培训为抓手，以学科建设为支撑，以制度建设为保障，以实现教学状况明显改善为目标，培养一批坚持正确的政治方向、理论功底扎实、善于联系实际的教学领军人物、中青年学术带头人和骨干教师，努力建设一支政治坚定、业务精湛、师德高尚、结构合理的教师队伍。

　　4．思想政治理论课教师要全面提高思想政治素质和业务素质。要以方永刚同志为榜样，牢固树立坚定的理想信念，不断提高为思想政治理论教育事业服务的责任感和使命感；努力学习、刻苦钻研，不断增强马克思主义理论素养和人文社会科学知识基础；深入实践，了解学生，提高教学艺术和教学能力；注重道德修养，提升精神境界，做教书育人的典范。

　　二、大力加强高等学校思想政治理论课教学科研组织建设5．建立健全教学科研组织机构。各高等学校应当建立独立的、直属学校领导的思想政治理论课教学科研二级机构。该机构是思想政治理论课教学部门和马克思主义理论研究机构，又是马克思主义理论学科点的依托单位。其职责是：统一管理思想政治理论课教师，负责思想政治理论教学、科研、社会服务和相关管理工作；负责马克思主义理论学科建设、人才培养和教学科研梯队建设等工作。6．选配好教学科研组织负责人。将思想政治理论课教学科研组织负责人遴选配备和培养培训工作，纳入学校干部队伍建设规划。要选拔政治强、业务精、作风正、懂管理的学术带头人和骨干教师，作为思想政治理论课教学科研组织负责人。三、认真做好高等学校思想政治理论课教师的选聘配备工作7．各高等学校要根据专任为主、专兼结合的原则，按照学生人数以及实际教学、科研和社会服务的需要，合理核定专任教师编制，配备足够数量和较高质量的思想政治理论课教师。本专科思想政治理论课专任教师要总体上按不低于师生1：350-400的比例配备。8．实行教师任职资格准入制度。思想政治理论课教师必须坚持正确的政治方向，热爱马克思主义理论教育事业，具有良好的思想品德，有扎实的马克思主义理论基础和相应的教学水平、科研能力。新任教师原则上应是中国共产党党员，具备相关专业硕士以上学位，工作期间应兼职从事班主任或辅导员工作。在事关政治原则、政治立场和政治方向问题上不能与党中央保持一致的，不得从事思想政治理论课教学。9．不断充实教师队伍。马克思主义理论学科点教学科研人员，应当从事思想政治理论公共课教学；学科带头人应当成为思想政治理论公共课程的教学带头人。建立开放、灵活的人才配置机制，吸引、鼓励校内相关专业学术带头人和教学骨干，专职或兼职承担思想政治理论课教学任务，积极争取从社会各界聘任理论研

　　究、教学单位和实际部门的专家学者和领导干部承担一定的思想政治理论课教学。注意发挥离退休哲学社会科学著名专家学者在思想政治理论课教育教学中的作用。有条件的高等学校应积极探索建立校际之间的教学协作机制。

　　四、切实加强高等学校思想政治理论课教师队伍的培养培训工作10．建立和完善培训体系。各地各高等学校要制定教师培训规划，建立和完善有重点、分层次、多形式的培训体系，努力使培训工作经常化、制度化。重点深化岗前培训、课程轮训、骨干教师研修和在职培训。坚持先培训后上岗，着力提高新任教师适应岗位要求、胜任本职工作的能力。坚持每次开课前的全员再培训，做到先培训后开课。继续做好高校思想政治理论课骨干教师和全国高校哲学社会科学教学科研骨干研修工作。各地各高等学校要从实际出发，开展形式多样的教师培养培训工作，努力提高教师的理论素养、教学水平和科研能力。11．切实提高教学水平。思想政治理论课教师要以教材为教学基本遵循，在教材体系向教学体系转化上下功夫，真正做到融会贯通、熟练驾驭、精辟讲解。要紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践，了解和掌握大学生思想政治状况，探索符合教育教学规律和大学生特点的教学方法，提倡启发式、参与式、互动式、案例式、研究式教学。多用喜闻乐见的语言、生动鲜活的事例、新颖活泼的形式，活跃课堂气氛、启发学生思考，把科学理论讲清楚、说明白。定期评选思想政治理论课“精彩一课”和“精品课程”，定期组织教学观摩活动，推广先进教学方法，促进优质教学资源建设和共享。重视发挥多媒体和网络等信息技术的重要作用，倡导在教学中使用新技术新手段，逐步实现教学手段现代化，开发网络教育资源，形成网上网下教学互动、校内校外资源共享。积极探索科学的考试考核方法，重点考查学生的思想政治素质和道德品质。12．组织开展社会实践和学习考察活动。各地各高校要积极创造条件，组织教师开展社会实践、学习考察和学术交流活动，使教师进一步了解国情，了解世界，

　　开阔视野，丰富教学素材。13．开展继续教育，提高教师整体素质。各高等学校要制定教师继续教育计

　　划，把组织教师在职学习作为主要途径，使广大教师边工作边提高。适时安排教师通过脱产或半脱产进修、名师指导、国内外学术交流等形式到重点高等学校进修深造。鼓励支持教师脱产或在职攻读博士、硕士学位，提升队伍的学位学历层次。每年安排指标招收思想政治理论课专任教师在职攻读马克思主义理论学科博士学位。力争经过几年的努力，使全国高等学校思想政治理论课教师的学历层次和整体素质有明显提高。

　　五、为高等学校思想政治理论课教师队伍建设提供学科支撑14．大力加强马克思主义理论学科建设。根据马克思主义理论学科的性质、特点和要求，进一步凝练学科方向，把为思想政治理论课教学服务作为学科建设的重要任务，做好硕士生、博士生和专业学位研究生的培养及教师培训工作，为马克思主义理论研究和思想政治理论课教育教学培养高水平的人才。完善二级学科体系，为思想政治理论课提供对应支撑。进一步汇聚学科队伍，建设优秀教学团队，使思想政治理论课教师工作有条件、干事有平台、发展有空间，增强责任感和归属感。15．加强科研能力的培养。将思想政治理论课的课程建设、教材建设、教学方法改革、教师队伍建设、学科建设以及教学中重要理论和实际问题的研究等作为重要选题，列入国家教育科学研究和人文社会科学研究规划中，项目单列，单独评审，单独检查，推出一批高水平的思想政治理论教育教学研究成果。各地各高等学校要设立专门项目，开展科学研究，不断提高思想政治理论课教师的科研能力。六、切实为高等学校思想政治理论课教师队伍建设提供政策和制度保障16．完善教学管理制度，建立健全教学保障机制。按照学分学时对应原则，确保思想政治理论课的教学时数。要以中班教学（每班100名学生左右）为主体，组织开展教学活动。建立教学督导制度，加强教学质量的管理和监督。各地各高等学

　　校要建立思想政治理论课教学专项经费，列入预算，并随着学校经费的增长逐年增加。各高等学校要根据本校实际，将思想政治理论课教师的岗位津贴和课时补助等纳入内部分配体系统筹考虑，确保思想政治理论课教师的实际平均收入不低于本校相关专业院系教师的平均水平。

　　17．完善实践教学制度。要从本科思想政治理论课现有学分中划出2个学分、从专科思想政治理论课现有学分中划出1个学分开展本专科思想政治理论课实践教学。要探索实践育人的长效机制，提供制度、条件和环境保障，确保不流于形式。各类博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等有教育意义的场所，要对开展思想政治理论课实践教学实行免票。

　　18．完善教师队伍建设的考核评价体系和教师职务评聘体系。各高等学校要制定思想政治理论课教师工作考核的具体办法，健全考核体系。考核结果要与教师的职务聘任、晋级、奖惩等挂钩。考核不合格的，要待岗学习；不能胜任的，要转岗分流。根据思想政治理论课教师岗位职责要求，进一步完善专业技术职务评聘标准，注重考核教学能力和教学实绩。教学研究成果和社会调研报告凡被有关部门采纳、发挥了积极作用的，应作为职称评定的依据。

　　19．完善教师表彰奖励机制。在教育系统各类教师表彰体系中，要对思想政治理论课教师的评比确定相应比例，进行统一表彰，增强教师的责任感和荣誉感。要及时发现、树立思想政治理论课教师先进典型，加大宣传、推广力度。

　　20．要建立高等学校思想政治理论课教育教学测评体系，进一步完善《普通高等学校本科教学水平评估方案（试行）》，把思想政治理论课建设作为高等学校教学水平评估体系的重要组成部分，列为二级指标，加大其权重和显示度。凡思想政治理论课教学达不到基本要求的，该校教学水平测评不能评为优秀等级。要将思想政治理论课教师队伍建设作为考核高等学校工作的一项重要内容，作为考核高等学校领导班子工作水平和工作绩效的重要依据。要充分发挥高校各级党组织和广大党

　　员在思想政治理论课教育中的政治核心、战斗堡垒作用和先锋模范作用。各地各高等学校要根据本意见，结合实际，制订具体实施意见和细化方案。中共中央宣传部教育部二○○八年九月二十三日

篇五：如何加强高校思想政治教育队伍建设

　　三健全高校思想政治教育队伍建设的有效策略提高辅导员和班主任自身素质高校应该加强辅导员和班主任队伍的建设辅导员和班主任他们共同承当着学生的日常思想政治教育教学内容他们与学生的联系更为密切能够直接关注了解学生的思想价值动态这样才能有助于教育者及时了解和解决学生遇到的问题因此建设一支高素质高水平的辅导员和班主任队伍是高校思想政治教育工作必不可少的环节

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　　浅析高校思想政治教育队伍建设

　　作者：李志红来源：《商情》2015年第14期

　　【摘要】近年来，随着社会经济的快速发展，既给高校思想政治教育工作带来了前所未有的发展机遇，与此同时又使高校思想政治教育工作面临严峻的挑战。如今，思想政治教育已经逐渐成为人们关注的热门话题，尤其是针对学生这一敏感阶段，加强高校思想教育队伍建设显得尤为重要。中共中央针对高校思想政治教育队伍建设的现状及问题下发了《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的文件，《意见》指出：“各高等学校要坚持育人文本、德育为先，把人才培养作为根本任务，把思想政治教育摆在各项工作的首要位置。”由此可见，加强高校思想政治队伍建设不仅是构建和谐校园的必然要求，同时也是我国社会发展的根本要求，它顺应了当前经济社会发展的需要。本文针对现阶段我国高校思政政治教育队伍建设的现状以及存在的问题，提出几点有效的措施建议，从而全面推进我国高校思想政治教育队伍建设，为中国特色社会主义社会培养出优秀的接班人。【关键词】高校思想政治教育队伍建设我国中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育下发的文件曾指出：“要努力建设一支信念坚定、业务精湛、纪律严明、结构优化、战斗力强的高校思想政治工作队伍。”由此可见党和国家始终高度关注和重视高校思想政治教育队伍的建设，始终把加强和改进高校思想政治教育制度、提高教育者和学生的思想政治教育素质作为高校工作的重要环节。我国高校思想政治教育队伍建设对高校思想政治教育教育工作有十分重要的影响，它作为学生思想政治教育的组织者，对全面实现科教兴国和人才强国战略目标起到十分重要的作用。经过我国多年不断的实践与发展，我国高校思想政治教育建设工作虽然取得了一定的成效，但是仍存在高校思想政治教育队伍建设与我国高校教育发展水平不协调、高校思政政治教育者责任不明确、管理不到位、人员素质不高等一系列问题，在这种情况下，党和国家应该积极引导高校思想政治教育者树立正确的人生观、世界观、价值观；学校应该逐步完善高校思想政治教育队伍建设体制，建立长期有效的保障机制，从而确保学校的持续稳定发展。一、高校思想政治教育队伍建设的具体内涵高校思想政治教育队伍建设主要由思政政治理论课教师队伍和辅导员队伍两部分，其中具体由学校党政干部、思想政治理论课、共青团干部和社会哲学科学教师、最后还由班主任和辅导员组成。因此，高校思想政治教育队伍建设直接会影响到高校思想政治工作水平能否提高，能否得到落实。中共中央、国务院在2004年10月颁布《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的若干意见》明确指出：“思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。”可见，加强思想政治教育队伍建设对高校的发展具有特殊的重要性。二、现阶段思想政治教育队伍建设的现状

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　　（一）辅导员和班主任队伍建设的素质不高辅导员和班主任是高校日常思想政治教育工作的主体，他们可以直接接触学生，了解学生的日常动态，但如今许多高校辅导员和班主任队伍建设存在诸多的问题，具体表现在教育者的学历结构、年龄结构和专业知识结构。例如：许多辅导员和班主任都是刚毕业的大学生，有的甚至是来自非政治思想教育专业，因而缺乏丰富的工作经验，对心理学和教育学并没有深入的了解，不能胜任学生思想政治教育这一工作。这直接导致我国高校思想政治教育队伍建设整体素质低下。（二）队伍建设机制缺乏合理性和科学性现阶段许多高校对思想政治教育队伍建设不够重视，缺乏合理有效的机制，没有竞争力，这直接会导致思想政治教育工作人员思想落后，对工作没有积极性，例如：我国教育部门规定高校师生比例应该在150—120：1的范围，由于高校没有建立合理的机制，还是实行终生制教学，导致队伍年龄老化。这些因素直接导致我国思想政治教育队伍建设缺乏活力。三、健全高校思想政治教育队伍建设的有效策略（一）提高辅导员和班主任自身素质高校应该加强辅导员和班主任队伍的建设，辅导员和班主任他们共同承担着学生的日常思想政治教育教学内容，他们与学生的联系更为密切，能够直接关注了解学生的思想价值动态，这样才能有助于教育者及时了解和解决学生遇到的问题，因此建设一支高素质、高水平的辅导员和班主任队伍，是高校思想政治教育工作必不可少的环节。与此同时，高校应该加强党政干部和共青团员干部队伍建设，它们是整个思想政治教务队伍的领导和决策层，处于核心地位，这支队伍直接负责组织、协调和实施学生的思想政治教育工作，它们工作能力的高低、思想认识的高低，直接影响学校思想政治教育的效果，这支队伍思想政治教育不仅关系到学校自身的发展，还关系到我国社会主义发展的命运和前途。（二）健全思想政治教务队伍建设机制学校还要提高思想政治教育工作的人才选拨机制管理水平，思想政治教育工作的特殊性决定了学校思想政治教育队伍建设的艰巨性，学校首先要明确人才选拨的目标和标准，思想政治工作者要拥有鲜明的政治立场，只有不断提高思想政治教育工作者自身的素质，才能提高整个学校的思想政治教育工作水平。例如：学校可以采取全方面、多角度、多元化的选拨方式，培养专门的思想政治教育的工作的人才。又如：学校还应该建立健全人才流动机制，通过不断的竞争，才能建设出一支高水平的思想政治教育队伍。因此只有建立科学合理的管理机制，才能提高思想政治教育队伍的积极性，推动我国高校不断向前发展。四、结束语

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　　综上所述，高校思想政治教育队伍的建设，不仅是当前我国各大高校教育工作发展的必然要求，同时也是我国当前社会主义制度发展的必然结果，高校思想政治教育队伍建设的好与坏，直接关系到高校思想政治教育工作的成与败。在新形势下，思想政治教育作为党和国家工作的出发点和落脚点，对构建我国和谐社会具有十分中重要的意义。因此，各大高校必须从实际出发，立足于校情，建立健全高校思想政治教育队伍建设，不断提高教育者自身的素质，努力建设一支高素质思想政治教育工作的队伍，只有这样才能积极引导学生树立的正确的人生观、价值观、世界观，使学生真正成为合格的社会主义事业的建设者和接班人。总之，高校思想政治教育队伍建设任重而道远，需要党和国家、学校、教育者的共同努力！参考文献：[1]中共中央国务院：关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z].中发2004（16）号文件，2004-08-26.[2]教育部思想政治工作司.加强和改进大学生思想政治教育重要文献选编：1978—2012[M].北京：中国人民大学出版社，2012.

篇六：如何加强高校思想政治教育队伍建设

　　一加强大学生思想政治教育队伍建设的必要性大学生思想政治教育队伍建设对于新时期大学生培养工作意义重大不管是大学生面临的社会形势还是思想政治教育工作出现的薄弱环节以及大学生的新特点都需要加强大学生思想政治教育队伍建一社会形势发展的需要我国改革开放三十余年从经济基础到意识形态甚至社会结构都发生了翻天覆地的变化这种变化冲击着我国现代社会的每一个角落高校也不例外

　　增强大学生思政教育团队建设

　　党和国家一直高度重视大学生思想政治教育队伍的建设,并取得了显着的成绩。但从目前的发展形势看,还存在着部分大学生思想政治教育队伍建设目的不明确、责任不到位、管理不科学等问题,导致人员数量不足、素质参差不齐、人心不稳、育人效果不佳等问题出现,使大学生思想政治教育工作的有效性受到一定的影响。因此,需要进一步明确大学生思想政治教育队伍建设的意义,端正思想认识;明确队伍主体地位职责,形成育人合力;建立长效机制,确保持续发展。

　　一、加强大学生思想政治教育队伍建设的必要性大学生思想政治教育队伍建设对于新时期大学生培养工作意义重大,不管是大学生面临的社会形势,还是思想政治教育工作出现的薄弱环节以及大学生的新特点,都需要加强大学生思想政治教育队伍建设。(一)社会形势发展的需要我国改革开放三十余年,从经济基础到意识形态甚至社会结构都发生了翻天覆地的变化,这种变化冲击着我国现代社会的每一个角落,高校也不例外。“在当前和今后相当长一段时间内,我国经济社会发展面临的矛盾和问题可能更复杂、更突出”697,“我们正面临着并将长期面对一些亟待解决的突出矛盾和问题,我国经济社会发展也出现了一些必须认真把握的新趋势、新特点”697。新时期大学生思想政治教育队伍必须把握这些新情况、新趋势、新特点,正确应对出现的新矛盾和新问题。同时,由于现代通信技术和络媒介的迅速发展,国外各种社会思潮纷纷传入我国,对大学生思想政治教育工作产生了很大的冲击。“各种思想文化相互激荡,人们受各种思想观念影响的渠道明显增多、程度明显加深,人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强”697。因此,要适应新形势的要求,需要加强大学生思想政治教育队伍建设,无论是从数量、质量还是管理上,都有了新的要求。(二)高校思想政治教育工作发展的要求党和国家历来十分重视大学生思想政治教育队伍的建设,在长期的发展过程中,大学生思想政治教育队伍建设取得了较大的成绩,在推动大学生思想政治教育工作方面发挥了重要作用。但是,由于社会的新变化、新发展,大学生思想政治教育队伍建设还存在不能完全适应大学生思想政治教育工作要求的情况。“当前,面对新形势、新情况,大学生思想政治教育工作还不够适应,存在不少薄

　　弱环节”178。因此,为了适应新时期思想政治教育工作的需要,进一步推动思想政治教育工作的发展,充分发挥思想政治教育工作的“生命线”作用,必须进一步加强大学生思想政治教育队伍建设。

　　(三)适应大学生时代特点的必要举措大学生思想政治教育队伍承担着“培养什么样的大学生”、“如何培养大学生”的重要责任和使命。由于当代的大学生属于“90后”的新一代,一方面,他们的思想主流积极、健康、向上;另一方面,他们反对传统、叛逆,思想多元化、个性化,求新求异心理强烈,对新鲜事物比较感兴趣,加上西方社会思潮和价值观念的冲击以及腐朽思想文化的侵蚀,导致传统思想政治教育的方式和手段已经不能适应当今大学生发展的要求,这就给大学生思想政治教育队伍提出了严峻的挑战。因此,大学生思想政治教育队伍必须把握当今大学生的新变化、新特点和新要求,不断加强学习,加强自身建设,提高素质,创新培养方式和手段,以适应大学生培养工作的需要,培养出更多德智体美全面发展的人才。二、加强大学生思想政治教育队伍建设的主要内容大学生思想政治教育队伍主要包括学校党政干部和共青团干部、思想政治理论课和哲学社会科学课的教师、辅导员和班主任队伍。因此,进一步加强大学生思想政治教育队伍的建设,其主要内容就是加强这三支队伍的建设。(一)加强高校党政干部和共青团干部队伍建设“政治路线确定之后,干部就是决定的因素”。加强大学生思想政治教育,需要建设一支德才兼备、具有领导决策能力的高校党政干部和共青团干部队伍。高校党政干部和共青团干部队伍是大学生思想政治教育队伍的决策领导层,居于主导地位,负责大学生思想政治教育工作的组织、协调和实施。这支队伍的思想认识、素质能力直接关系着大学生思想政治教育的发展趋势、教育效果和人才培养的质量。“这支队伍的思想道德素质和科学文化素质,关系着我国社会主义事业的前途和命运”。但是,“一些地方、部门和学校的领导对大学生思想政治教育工作重视不够,办法不多”178。因此,加强学校党政干部和共青团干部队伍建设,建设一支高效能的党政干部和共青团干部队伍势在必行。“要建立健全党委统一领导、党政群齐抓共管、有关部门各负其责、全社会大力支持的领导体制和工作机制”190。思想政治教育工作只有得到重视,在科学的管理与强有力的领导之下,才能有效地开展工作。因此,必须建立由学校党政干部和共青团干部统一领导、齐抓共管的大学生思想政治教育工作领导小组,全面负起组织、协调、实施思想政治教育的职责,才能使这项工作真正落到实处。(二)加强思想政治理论课和哲学社会科学课教师队伍建设思想政治理论课和哲学社会科学课教师队伍是一支特殊的教育队伍,其

　　特殊性是由其工作对象的特殊性和自身的重要性所决定的。思想政治理论课和哲学社会科学课教师队伍负责对学生进行思想理论教育、思想品德教育和人文素质教育,因此,提高大学生的思想政治素质,培养更多德智体美全面发展的人才,关键在于这支队伍的建设。

　　1.要提高思想政治理论课和哲学社会科学课教师队伍的理论素质思想政治理论课和哲学社会科学课教师与党政干部和共青团干部、辅导员和班主任的不同之处就在于他们直接承担着培养大学生有关课程的教学任务,因此,思想政治理论课和哲学社会科学课教师必须强调理论素养。马克思指出:“理论只要说服人,就能掌握群众;而理论只要彻底,就能说服人。所谓彻底,就是抓住事物的根本”。思想政治理论课教师要让大学生接受马克思主义理论,首先必须彻底掌握马克思主义理论的精髓和实质,否则根本不可能给学生讲好,何谈学生接受。因此,思想政治理论课教师必须突出理论性,以理服人,要让学生明白,因为这门学科是科学、是真理,所以才需要学习。因此,思想政治理论课和哲学社会科学课教师必须不断钻研理论,提高自身的理论素质,奠定坚实的理论功底,胜任自己的工作,才能完成培养大学生的使命。2.思想政治理论课和哲学社会科学课教师必须将教学与科研相结合当前,关于思想政治理论课教学的研究成果不断涌现,但是,在实际的教学过程中,思想政治理论课教学的研究成果往往不能真正应用到实践之中,存在着教学理论研究与教学实践之间脱节的现象。一些思想政治理论课教师往往将教学与科研分开对待,要么不搞科研,要么一味地科研,未能很好地把科研和教学结合起来。这就在一定程度上导致思想政治理论课在授课过程中出现“知识灌输”、“满堂灌”、“照本宣科”等情形,教育效果大打折扣。为此,思想政治理论课和哲学社会科学课教师应该实现课堂教学与学科研究的互动,将学科研究成果充分地应用于思想政治理论课教学之中,提高思想政治理论课的吸引力和感染力,力求成为教学和科研的“复合型”教师。3.思想政治理论课和哲学社会科学课教师必须探索新的教学方式和方法思想政治理论课和哲学社会科学课教师要勇于开拓,不断创新,摒弃“照本宣科”、“满堂灌”的传统教学模式,坚持以学生为本,从学生的思想实际出发,探索有效的教学模式,创新教学方法,充分运用现代多媒体技术,帮助学生开展探究性学习,提高教学的效果。(三)加强高校辅导员和班主任队伍建设辅导员和班主任是大学生思想政治教育和管理的骨干力量,他们承担着大学生日常思想政治教育与管理的工作。辅导员和班主任有着自身特殊的优势,他们处于学生思想政治教育第一线,与学生密切,能够密切关注学生的思想动态,

　　及时发现问题和解决问题,是大学生健康成长的良师益友。建设一支高水平的辅导员和班主任队伍,对于大学生的成长成才是必不可少的。目前辅导员和班主任队伍建设滞后的问题比较突出,主要表现为学校对辅导员队伍建设重视程度不够、辅导员流动性比较大、对辅导员角色的定位不够准确等。按照20XX年教育部颁发的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》的要求:“辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教师和干部的双重身份”,但在实际工作中,高校辅导员主要从事的是学生管理以及一些行政事务,繁杂的工作占据了辅导员大部分的时间,影响了辅导员对大学生思想政治教育作用的发挥;辅导员队伍不够专业化。这些问题的存在,影响和制约了辅导员和班主任在大学生思想政治教育工作中应有作用的充分发挥。针对这些问题,辅导员队伍建设要推行“三化”建设,要努力打造一支专业化、职业化、专家化的辅导员队伍,要从辅导员和班主任队伍的实际出发,在政策和待遇方面给予他们适当倾斜,解决好他们的发展问题,建立激励和保障机制,确保其安心本职工作。

　　三、加强大学生思想政治教育队伍建设的保障机制加强大学生思想政治教育队伍建设,需要建立一系列的保障机制,包括思想政治教育人才的选拔机制、思想政治教育工作者的培训机制和思想政治教育队伍的管理机制。(一)优化思想政治教育工作人才的选拔机制优化选拔机制是促进大学生思想政治教育队伍人才结构不断优化的首要条件。选拔机制是否健全直接关系到大学生思想政治教育队伍的整体素质。建立大学生思想政治教育队伍选拔的长效机制,把大量品德高尚、专业精深的人才选拔到大学生思想政治教育队伍中来,确保大学生思想政治教育队伍的生命力和活力。1.明确选拔标准思想政治教育工作本身的特殊性决定了思想政治教育队伍的特殊性,优化选拔机制必须坚持严格的标准。首先必须具有坚定的政治立场。大学生思想政治教育队伍对大学生人生观和价值观起着引领和示范的作用,如果大学生思想政治教育队伍政治立场不坚定,经受不住各种诱惑,经受不住不良思想的毒害和腐朽

　　思想的侵蚀,那么危害的就不只是这支队伍,还包括受这支队伍影响的一大批青年大学生,而且对大学生的危害更大。其次必须具有高尚的道德素质。大学生思想政治教育队伍一方面是通过理论教育来提高大学生的思想政治理论素质;另一

　　方面就是以身作则,身体力行,通过自身的行为给学生以榜样和示范作用,大学生思想政治教育者的道德素质直接对大学生产生积极或者消极的影响。最后必须具有宽广的基础知识。大学生思想政治教育队伍面对的是不同专业背景和知识结构的大学生,为了更加充分地将理论教育与专业教育结合起来,实现理论教育和专业教育互补,提高思想政治理论教育的实效性,大学生思想政治教育队伍必须具备宽广的知识。

　　2.探索多元化的选拔途径大学生思想政治教育队伍选拔不应该是单一的,而应该是多元化的。高等院校应研究和制定大学生思想政治教育队伍选拔的切实可行的方案,通过多种途径选拔大学生思想政治教育队伍;同时,要实施大学生思想政治教育队伍人才培养工程,培养大学生思想政治教育工作的专门人才,充实大学生思想政治教育队伍。

　　3.建立人才流动机制竞争带来活力,竞争提高效率。高等院校要建立严格的考评淘汰制度,破除职务终身制,全面推行聘任制,保证大学生思想政治教育队伍有进有出,实现人才的正常流动,保障人才选拔的生机与活力;建立激励机制,促进优秀人才脱颖而出,人尽其才;鼓励和吸引更多的优秀人才加入到大学生思想政治教育队伍中来。

　　(二)健全思想政治教育工作者的培训机制一支高素质的思想政治教育队伍离不开教育培训。加强适时、适地的培训是强化大学生思想政治教育队伍建设的必备环节;培训也离不开机制建设,要建立必要的规章制度,切实保证各项培训工作的落实。1.建立分层培训制度大学生思想政治教育队伍具有层次性,开展思想政治教育队伍的培训也要有层次性,切忌一刀切,一个模式。在实际生活中,思想政治教育培训效果不显着的一个主要原因就是培训缺乏针对性,千篇一律,因此,要根据大学生思想政治教育队伍的实际情况和要求,制定多层次的培训规划,采取不同的培训模式,切实提高培训工作的针对性和实效性。2.丰富培训内容培训不仅仅是理论学习,通过理论学习提高理论修养,而且也要通过实践锻炼,提高实践能力和工作技能。大学生思想政治教育队伍培训要将理论学习和实践锻炼有机地结合起来,通过举办专题培训班或研讨班,组织各种学习专题会、报告会、座谈会,全面提高大学生思想政治教育队伍的素质和实践工作能力。3.将培训常态化大学生思想政治教育队伍培训要将岗前培训和岗位培训结合起来。不仅要进行岗前培训,提高准入门槛,未达到要求的不允许进入大学生思想政治教育队伍,更为重要的是进行岗位培训,定期和不间断地开展岗位培训,实现培训的常态化。

　　(三)强化思想政治教育队伍的管理机制管理出效益,管理出成绩。有了高效的管理,才能打造出一支高水平、高素质、高效能的队伍。大学生思想政治教育队伍的管理不同于一般的教育队伍的管理,大学生思想政治教育队伍的管理一定要与教育相结合,通过管理为教育服务;通过大学生思想政治教育队伍的管理,充分调动他们的积极性和主动性;通过管理为大学生思想政治教育工作提供各种保障,给予人力、财力、物力的支持,确保大学生思想政治教育工作的正常进行,因此,建立与大学生思想政治教育队伍相适应的管理机制尤为必要。另外,大学生思想政治教育队伍的考核也不同于专业课教师的考核。思想政治教育要改变的是人的思想,思想的转化是缓慢的、长期的、隐形的,因此,思想政治教育的成果不是短期就能见效的,也不是显性的,不能以功利的眼光来衡量思想政治教育的成果。大学生思想政治教育队伍的考核要将现实考核和长远考核相结合,量的考核和质的考核相结合;同时,根据实际情况制定考核的标准、形式和奖惩的措施,对这三支队伍要采取不同的考核标准和形式,避免一刀切。只有合理有效的管理机制,才能充分调动大学生思想政治教育队伍的积极性,促进大学生思想政治教育队伍素质的提高,增强大学生思想政治教育工作的实效性

篇七：如何加强高校思想政治教育队伍建设

　　在管理过程中要注重将规范性内化为政工人员价值认同使他们认识到大学生思想政治工作不仅仅是一份职业更重要是一份平凡而高尚事业从而明晰自己职责与使命形成与高等教育人才培养目标与学校人才培养要求相一致核心价值观与职业认同感自觉主动地做好大学生思想政治工作真正成为大学生人生发展导航者思想解惑者学习指导者与生活关怀者

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　　大学生思想政治工作队伍建设面临的问题及其对策

　　作者：李洁来源：《管理观察》2010年第11期

　　摘要:大学生思想政治工作队伍是高校思想政治教育中的一支骨干力量。其干部队伍的整体素质,在很大程度上决定、左右着思想政治教育的效果和学生的整体素质。提高政工干部队伍的基本素质,充分发挥其在思想政治教育中的重要作用,是当前高校思想政治工作的一项迫切而具有重要战略意义的任务。本文针对当前思想政治教育的需要,分析大学生思想政治工作队伍建设存在的问题,提出了解决的对策。

　　关键词:高校队伍建设对策

　　一、加强大学生思想政治教育队伍建设的重要性

　　思想政治工作是一切工作的生命线。在我国进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的关键时期尤其如此。“育人为本,德育为先”是高校治校办学的重要方针。加强大学生思想政治教育,培养德才兼备的人才是高校工作的主旨所在。高校思想政治工作干部是高校思想政治教育工作的主体,是加强党的建设和思想政治工作不可缺少的骨干力量,是大学生成长成才的指导者和引导者。尤其是随着高等教育教学改革的不断深入,大学生思想政治教育工作面临着新的机遇和挑战,高校思想政治工作干部的管理能力和水平,直接关系到社会主义事业接班人的培养、教育问题。其素质的高低,直接影响着思想政治工作的成效。因此,政工干部必须清楚自身应具备的基本素质要求,并且不断地加强素质修养,提高素质水平。

　　二、大学生思想政治教育队伍建设存在的主要问题

　　思想政治工作是做人的工作,是改造人的思想境界的工作,是培养人、教育人、塑造人的工作。长期以来,广大思想政治工作干部在长期的实践中付出辛勤的劳动,创造了宝贵的经验,取得了可喜的成绩。但是,就现有状况而言,高校思想政治工作队伍建设还有不少薄弱环节,存在不少问题,尤其是思想政治工作干部的基本素质尚不能适应新形势的发展和思想政治工作的需要,主要表现在:

　　1.认识不高。具体体现在两个方面:一是“过时论”。受市场经济中某些实用主义、功利主义以及校园中一些远离政治倾向的影响,片面认为大学生思想政治工作过时了,没有价值,不少干部身上出现了思想上浮躁,工作中粗躁,心理上急躁,情绪上烦躁等现象。二是“无用论”。由于一些

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　　高校思想政治干部的职称、职务和相应的待遇还没有得到很好解决,认为思想政治工作是软任务,干部队伍处于“边缘地带”。

　　2.业务不专。目前,许多高校现有的思想政治工作干部中有很多是非思想政治教育专业毕业,没有系统学习教育科学、心理科学知识,没有经过专门的职业培训,对思想政治教育的业务知识掌握不够。主要表现在以下三个方面:一是对党的路线方针和国家的政策领会得不深,停留在表面;二是对思想政治工作基础理论学习不精,一知半解;三是深入基层、联系实际调查研究不够,缺乏应有的警觉,提不出有见地的建议,导致思想政治工作在年复一年的“加强”中滑坡。

　　3.适应能力不强。随着高校招生规模的扩大,专职的思想政治工作干部人数增长跟不上学生规模的扩张,配备没有达到教育部的规定,长期处于超负荷状态。有些干部从学校到学校,缺乏相应的实践经验,工作中疲于应付,没有精力和能力去提高工作的实际质量和效果。有的干部习惯于陈旧的思维定势和工作方法,墨守陈规,按部就班,对新形势下出现的新情况、新问题缺乏深刻认识和有效的措施和办法,与新形势下加强和改进思想政治工作的要求不相适应。

　　三、加强大学生思想政治队伍建设的对策研究

　　现阶段,各高校和各级教育行政部门都在采取有力措施,进一步加强大学生思想政治队伍建设,努力推进大学生思想政治教育工作取得实效。

　　(一)大学生思想政治工作队伍建设的目标是要努力打造一支热爱学生工作,具备良好的政治素质、过硬的品德素质、较高的知识素质、较好的才能素质的专业化队伍。大学生思想政治工作干部的素质,同党坚持的德才兼备和又红又专的要求是一致的。政治素质和品德素质体现了德与红的要求,知识素质和才能素质体现了才与专的要求,二者都很重要。在现阶段要实现高校思想政治工作干部队伍的革命化、年轻化、知识化和专业化,就必须提高其政治素质、品德素质、知识素质和才能素质。思想政治工作干部要自信、自强、自尊,努力发扬党的思想政治工作的优良传统,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针,落实科学发展观,坚持改革创新,为促进社会的和谐发展,为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。

　　(二)加强大学生思想政治队伍建设的途径

　　1.从学校管理层面上看

　　(1)高度重视思想政治工作干部队伍的建设,振奋政工干部精神。在中共中央、国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中,明确指出思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。思想政治教育工作队伍为是高校教师队伍的重要组成部分,要像重视业务学术骨干一样重视思想政治工作队伍,将政工干部队伍建设列入师资队伍建设规划,给予政策上的倾斜和保障。

　　(2)着重营造“大政工“的管理格局,优化思想政治干部工作环境。所谓优化环境就是充分发挥积极因素的作用,克服消极因素的影响,营造有利于政工干部素质培养的良好氛围。一是统一

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　　思想认识,加强组织领导,形成全员参与、齐抓共管的“大政工”格局,使思想政治工作真正成为全校每个人、每个单位的工作,让政工干部感到在思想政治工作岗位上不仅是有所为的,而且是大有所为的。二是进一步完善充实政工机构,按照编制配备政工干部。三是完善政工干部选拔、培养和管理机制。建立和完善思想政治工作队伍的选留、使用管理、培养提高等方面的管理机制,使政工干部把思想政治工作当作一门科学、一项事业、一个成才立业的岗位。

　　(3)积极探索大学生思想政治工作队伍专业化、职业化发展的新模式。高校要针对学生现实状况和学校实际情况制定科学规范的思想政治教育工作条例,明确工作职责,将工作内容量化、工作要求质化。在管理过程中要注重将规范性内化为政工人员的价值认同,使他们认识到大学生思想政治工作不仅仅是一份职业,更重要的是一份平凡而高尚的事业,从而明晰自己的职责和使命,形成与高等教育的人才培养目标和学校的人才培养要求相一致的核心价值观和职业认同感,自觉主动地做好大学生思想政治工作,真正成为大学生人生发展的导航者、思想的解惑者、学习的指导者和生活的关怀者。

　　2.从思想政治工作干部自身建设来看

　　(1)通过学习提高自身修养。在高等教育发展的新形势下,政工干部所肩负的责任越来越重大,要完成的任务越来越艰巨。因此,政工干部要加强学习,提高自身修养。要学习马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系,坚持用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作;学习文化科学知识特别是高科技知识,用科学知识充实自己,开阔视野、开阔思路,提升思维层次;学习思想政治教育的专业知识,努力探索和把握思想政治工作的特点和规律,增强思想政治工作的针对性和实效性。

　　(2)通过实践提高工作能力。实践是政工干部自我培养的最佳途径和方法。思想政治工作是一项实践性很强的工作,这就需要政工干部,找准做好思想政治工作的最佳切入点,并且通过实践,应用、检验所学的知识,以获得经验,掌握技能,提高综合素质。因此政工干部要深入基层单位,深入到学生中,采取座谈、走访、考察等形式,了解来自不同地区、不同背景、不同层次的学生思想状况和动态,了解事系学生利益的就业形势、人才需求情况的,通过对社会实践中现象的理论分析,提高分析解决问题的能力和从事思想政治工作的水平。

　　(3)通过创新提高管理水平。“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。思想政治工作的源泉在于创新,具有开拓进取精神,创造性地开展工作,是一种具有典型时代特征的要求。面对新时期高校思想政治工作面临的挑战,政工干部不能墨守成规,更不能无所作为,要具有创新的观念和勇气,积极应对挑战,敢于突破陈旧的思想观念和工作模式,用新颖、合乎时代要求的教育观念、内容、方法开展思想政治工作,不断改革过去不适应现时需要的教育制度、管理制度以及管理体制,有效地促进受教育者政治思想素质的提高。要根据教育对象的不同,因人施教;要根据时代的发展变化,因时施教;要根据国内外重大事件的变革,因事施教。◆

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　　参考文献:1.《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,2004年8月2.谢海均,“高校思政队伍专业化、专家化建设探索”,《学校党建和思想教育》,2007年4期3.张国林,“高校辅导员队伍的建设与定位再认识”,《光明日报》,2005年6月4.高宁,新形势下如何加强高校思想政治工作队伍建设,《绵阳师范学院学报》,2008年1期5.郝兆丰、陈新亮,“加强高校学生思想政治工作实效性的思考”,《政工论坛》,2005年4月

　　作者简介:李洁,女,讲师,硕士,湖北师范学院党政办公室副主任。

篇八：如何加强高校思想政治教育队伍建设

　　研究生思政队伍考评细则研究生思政队伍考评细则研究生思政队伍考评细则20202020评评研工部组织的省部校各级各类评奖评优出现工作失误每次研工部组织的省部校各级各类评奖评优出现工作失误每次研工部组织的省部校各级各类评奖评优出现工作失误每次扣扣出现工作失误每次扣出现工作失误每次扣出现工作失误每次扣11出现工作失误每次扣出现工作失误每次扣出现工作失误每次扣11活动考勤活动考勤活动考勤准时参加有关研究生德育及管理会议和活动缺席一次扣准时参加有关研究生德育及管理会议和活动缺席一次扣准时参加有关研究生德育及管理会议和活动缺席一次扣1125252525党团建设党团建设党团建设党团组织健全计党团组织健全计党团组织健全计11分组织生活有计划有活动有记录分组织生活有计划有活动有记录分组织生活有计划有活动有记录党建工作有特色计党建工作有特色计党建工作有特色计22入学教育入学教育入学教育新生入学教育组织到位效果良好计新生入学教育组织到位效果良好计新生入学教育组织到位效果良好计33毕业教育毕业教育毕业教育认真开展毕业生的就业指导工作认真开展毕业生的就业指导工作认真开展毕业生的就业指导工作开设有就业指导课计开设有就业指导课计开设有就业指导课计22毕业生离校安全文明工作到位计毕业生离校安全文明工作到位计毕业生离校安全文明工作到位计22网络德育网络德育网络德育开辟有德育网络系统的开辟有德育网络系统的开辟有德育网络系统的33分网络德育成效显著的分网络德育成效显著的分网络德育成效显著的33主题教育主题教育主题教育每学年有计划地开展主题教育活动至少两次每学年有计划地开展主题教育活动至少两次每学年有计划地开展主题教育活动至少两次计计成效有特色有总结成效有特色有总结成效有特色有总结2220202020学术活动学术活动学术活动每学年开展全院性的研究生学术活动至少每学年开展全院性的研究生学术活动至少每学年开展全院性的研究生学术活动至少22其他小型学术活动计其他小型学术活动计其他小型学术活动计11次

　　贵州大学研究生思想政治工作队伍建设实施方案(试行)

　　总则

　　第一条研究生教育是国家最高层次的学历教育，在科教兴国、人才强国战略中具有重要的战略意义。研究生是国家科技创新和高等教育发展不可或缺的高级专门人才，研究生的综合素质和培养质量，不仅反映高等学校的办学水平，更关系到国家现代化建设大业的成败。为进一步加强和改进我校研究生思想政治工作，实现创建高水平大学的宏伟目标，根据中共中央和教育部有关加强和改进思想政治工作文件的精神，结合我校实际，特制订本条例。

　　目标和任务

　　第二条研究生培养的质量目标，在思想政治方面的总要求是：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，具有献身国家现代化建设事业的责任感和事业心，具备良好的道德和作风；在此基础上，要努力培养一大批具有坚定的共产主义理想信念、科学的世界观和人生观、立志全心全意为人民服务，具有强烈的民族自尊心和爱国心，品行高尚，意志坚定，勇于献身科学的“拔尖创新人才”。

　　第三条研究生思想政治教育的基本内容是：以马克思主义理论为指导，结合研究生的特点和思想实际，开展各种形式、富有成效的科学理论和时事政治教育；爱国主义、集体主义和国情教育；中华民族优秀文化传统和革命传统教育；国法政纪校规教育、科学道德和学

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　　术规范教育。在培养研究生的各个环节和阶段，全面贯穿和推进素质教育。

　　第四条研究生思想政治的基本方法和根本任务。按照党和国家的教育方针，“用科学的理论武装人，先进的思想引导人，高尚的精神塑造人，优秀的作品鼓舞人”；充分运用各种摆事实、讲道理的说服教育方法、激励与约束措施和综合管理、服务手段，帮助研究生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养高素质、创新型、有竞争力的“四有”新人。

　　第五条教书育人是研究生思想政治教育的重要方面。研究生导师是教书育人的主体，在培养研究生过程中，导师要言传身教，严格要求，既管业务，也管思想，对研究生的全面成长负责，不断提高优才率；在专业课教学中，教师要善于将科学知识的传授和道德培养结合起来，潜移默化地影响研究生。

　　队伍和体制第六条要建立一支以专职人员为骨干、与兼职人员相结合的研究生思想政治工作队伍。对研究生思想政治工作干部，要制定切实合理的办法，解决他们的职务聘任、进修培养等问题。第七条研究生思想政治工作实行两级管理体制。主要在学校和学院（中心、所）两个层面上实施。党委研究生工作部作为职能部门。负责全校研究生思想政治宏观管理工作，各学院（中心、所）可根据本单位的具体情况由党委副书记负责本单位研究生思想政治及相关管理工作，学校将各学院（中心、所）研究生工作队伍建设和思想政

　　-2-

　　治工作状况作为院党政（中心、所）负责人的考核指标之一。第八条各学院研究生思想工作管理队伍主要由分管书记、思政

　　管理员和研究生导师组成。研究生思政工作队伍各司其职，各负其责，结合学校的要求和本单位的实际，切实拟行好研究生的思政及各项管理工作。

　　第九条学校党委对研究生德育工作进行统一领导和规划，努力形成党委领导、党政结合，强化管理、全员育人的研究生思想政治工作管理体制和运行机制，从机制上保证将思想政治工作融入研究生的培养与日常管理的全过程。党委研究生工作部根据学校研究生思想政治工作方针制定工作计划，根据需要召集各学院（所、中心）研究生思政管理干部召开会议，安排工作，对各学院（所、中心）研究生思政工作提供支持和协调。

　　第十条不断加强研究生党支部建设。各学院（所、中心）应根据具体情况，根据需要设立研究生党支部。研究生党支部直接受所在学院（所、中心）党委的领导。

　　第十一条发挥研究生团学联的作用。注意发挥研究生中党团组织、研究生会的作用，强化研究生的自我教育，着重于引导研究生的自觉性、积极性、主动性、参与性，使教育与自我教育成为有机的整体。

　　选拔和配备第十二条要坚持德才兼备的用人原则，按照提高素质、优化结构、专兼结合、功能互补、相对稳定的要求，像选拔、培养学术骨干一样，花大力气建立一支政治强、业务精、作风正的研究生思想政治

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　　工作队伍。第十三条研究生思政管理员是研究生思政工作的主要力量，要

　　从政治品质好、有较好的理论修养、有较强的组织工作能力、热心研究生工作的副教授职称以上的中共党员硕士生导师中聘任；也可从留校任教的毕业博士生党员中聘任。

　　第十四条应根据开展正常工作的实际需要，根据学院（所、中心）的研究生实际规模相应地配备思政管理员（专兼均可）。原则上每个单位思政管理员与研究生数的比例按1：150配备（研究生数少于150人的，也应配备一名思政管理员），研究生数多于150人不到300名的单位，可视情况配备1名助管，助管的申请和管理按照有关规定进行，思政管理员的岗位津贴为450元/月。

　　第十五条各学院（所、中心）可按研究生比例提供一定数量的助管岗位，聘请研究生担任思政管理员助理。

　　职责、考核、奖惩第十六条研究生思政管理队伍的主要工作职责是根据国家有关政策，在学校党委的领导和党委研究生工作部的具体指导下开展研究生思想政治工作和与之直接相关的研究生管理工作。第十七条各学院分管研究生思政工作的党委副书记要对本单位研究生思想政治工作负总责。要根据学校要求，负责制订和实施本单位，学期工作计划，进行年度总结；指导研究生开展各种政治理论学习，开展形式多样的思想教育活动，引导研究生全面发展；指导研究生党、团组织建设，按照学校要求指导开展党、团组织活动；充分

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　　发挥研究生党支部的核心堡垒作用，党员研究生的政治表率作用，研究生干部的骨干带头作用。

　　第十八条研究生思政管理员要做好研究生的日常思想政治教育和素质教育；组织和指导研究生参加校、院（中心、所）组织的各项思想教育活动、学术科技活动、素质教育活动和文体活动；培育研究生的集体意识、合作意识和奉献意识；全面了解和熟悉本单位研究生的思想、学习和生活等方面的情况，关心特困研究生；有针对性地开展深入细致的思想教育和疏导工作，及时发现和协助妥善处理各类突发事件；认真做好研究生分会和班级的组织建设和学生干部的挑选、培养，积极开展班级创优活动；定期与研究生导师联系，努力将研究生思政工作与导师的业务培养融为一体，与其他培养环节相衔接，寓研究生思想政治工作于培养过程之中，全方位育人；负责各项优秀荣誉称号及奖学金的评定工作，公平、公正；负责本单位研究生的迎新、入学教育、德育考评、毕业鉴定、保险、困难补助、推荐优秀、社会实践、违纪处分、就业派遣等工作。

　　第十九条研究生导师要帮助研究生正确认识党的路线、方针、政策，教育研究生树立为社会主义建设服务、为人民服务的思想，指导他们端正学习态度，培养科学严谨、勇于创新的良好学风，要让研究生学会正确处理国家、集体和个人之间的关系。关心所指导的每一位研究生的学习、生活状况，要深入了解每一位研究生的思想动态，关心研究生的身心健康，随时掌握每一位研究生的动向，定期与研究生交流与沟通、检查学习情况，完成学校或学院交派的有关任务，随时协助有关部门解决研究生学习、生活中的困难及相应的管理工作。

　　-5-

　　第二十条学校和各学院（所、中心）要妥善处理好思政管理员在教学、科研及其他社会工作之间的关系，应保证有足够的时间和精力投入到研究生思政和管理工作上面来。

　　第二十一条要单独建立研究生思想政治工作干部考核体系，定期对研究生思想政治工作干部进行工作考核。考核的具体实施由党委研究生工作部负责，考核结果作为研究思想政治工作干部的聘任、奖惩及津贴发放的重要依据。

　　第二十二条考核一般在各学年末进行，由考核小组对各学院（中心、所）研究生思政队伍成员过去一学年来在研究生思想政治及管理方面的工作进行考核。

　　第二十三条考核的方式包括定性评语和定量评分。定性评语是对工作的总体状况进行文字性的总结评定；定量评分则依据评定的分数的高低分为优秀、合格、不合格三个等级。按规定，优秀的比例不得超过总人数的20%。考核不合格的将不再被允许继续担任研究生的思想政治工作。

　　第二十四条优秀标准所要求的条件是如下：（1）在工作态度上面认真负责，积极投入，能在工作中运用一套比较完整的、科学的工作思路和方法并能取得明显的成效，工作上面注意创新，富有特色，能够在一定的工作的基础上面进行新的突破，提出新的思路和方法，注意对研究生的思想政治工作进行理论研究和总结；（2）能按时出色完成研究生思想政治及管理工作中的各项任务，没有出现任何差错和事故，并得到上级党委、行政及所在学院师生的认可。

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　　第二十五条合格标准要求研究生思想政治工作者做到：（1）工作符合党、国家的整体教育目标以及学校的具体教育目标和要求；（2）能够切实的履行工作职责并能取得一定的工作成效；（3）在工作期间保持平稳、无重要的责任事故的发生。

　　第二十六条凡是在工作期间有下列一种情况的即为不合格：（1）工作不符合或背离党、国家的整体教育目标和学校的具体教育目标；（2）不能够切实的履行工作职责并无法取得工作成效；（3）在工作期间因工作上的疏忽而发生严重的责任事故。

　　第二十七条考核按照如下严格的程序来进行：（1）对照工作要求和工作职责，认真填写个人的自我评价表，用书面文字对一学年的工作成效进行总结，（2）在此基础之上，由院（中心、所）进行初评，由院（中心、所）的党委和行政领导根据研究生思想政治工作者的自我评价和研究生及相关老师的民主评议提出考核评语以及考核等级的建议意见；（3）党委研究生工作部最后进行终评，将各方面的意见和信息汇总，确定考核的结果。

　　第二十八条根据考核结果对研究生思想政治工作干部发放津贴和实施奖惩。对于工作成绩突出的干部，给予相应的表彰和奖励。对于工作不到位者给予警告，并扣发部分津贴。考核不合格者，不能上岗，不能领取岗位津贴。对研究生导师考核结果不合格的，将建议校学术委员会取消其导师资格。

　　第二十九条

　　其他

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　　本方案自二零零六年一月一日起实行。学校现行有关规定中与本方案不符的，以本方案为准。

　　第三十条本方案由党委研究生工作部负责解释。

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　　工作项目

　　综合管理(20)

　　思想教育(25)

　　分项内容

　　评优

　　贷款困补活动考勤

　　党团建设

　　入学教育

　　毕业教育网络德育

　　主题教育

　　研究生思政队伍考评细则

　　具体考核指标

　　研工部组织的省部校各级各类评奖评优，出现工作失误每次扣1分出现工作失误每次扣1分。出现工作失误每次扣1分。准时参加有关研究生德育及管理会议和活动，缺席一次扣1分。党、团组织健全计1分，组织生活有计划、有活动、有记录计1分,党建工作有特色计2分。新生入学教育组织到位、效果良好计3分。认真开展毕业生的就业指导工作，开设有就业指导课计2分;毕业生离校安全、文明、工作到位计2分。开辟有德育网络系统的3分，网络德育成效显著的3分。每学年有计划地开展主题教育活动至少两次，计3分/次；有成效，有特色，有总结，2分。

　　分值

　　555

　　每学年开展全院性的研究生学术活动至少2次，计3分/次，

　　学术活动其他小型学术活动计1分/次；研究生积极参加学校组织的学

　　术活动，组织工作良好，计2分/次。

　　研究生积极参加各类文化与科技竞赛活动。获校级奖按一、

　　二、三等奖项分别计2分、1.5分、1分，获省(部)级奖按一、

　　学术研究(20)

　　二、三等奖项分别计3分、2分、1.5分，获国家级奖按一、

　　二、三等奖项分别计4分、3分、2分；

　　科研成果

　　研究生积极参加科研活动。参加课题研究（不低于第四参与

　　人身份）获校级成果奖计2分/项；获省(部)级奖计3分/项；

　　获国家级奖计4分/项；论文（不低于第二作者身份）公开发

　　表在国家核心刊物上计1分/篇，发表在国际刊物上或被

　　EI、SCI等检索计2分/篇。

　　用人合理，遵守三助管理规定，计1分；对上岗研究生进行

　　“三助”培训，研究生在岗工作无失误，计2分；严格考核，认真审

　　核上报工作量，计2分。

　　积极参加学校组织的社会实践活动，计0.5分/人次。自行

　　综合素质(15)社会实践组织研究生进行科技服务等社会实践活动，计3分/次。

　　组织全院（所）性文体活动计2分/次；积极组织参加校级文

　　文体活动体活动，计1分/次；研究生参加文体活动竞赛，获校级一等

　　奖（第一名）或校级以上奖励的，计1分/人次。

　　安全稳定安全稳定做好安全稳定预案，计2分；出现一起事故，扣2分/次。

　　与违纪

　　违纪

　　按违纪研究生每1分/人次进行扣分。

　　(10)

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　　工作计划每学期开学两周内提交工作计划，计2分/次。

　　信息报送(10)工作信息每条计0.5分。

　　基地建设已有在建德育示范基地计1分，基地考核评估良好的计2分。

　　附加分(10)

　　在全校开展有创新意义的德育管理活动，且有一定影响力和

　　创新特色良好效果，酌情计1-3分。

　　活动承办每承办一次学校的活动计2分，组织周密、效果良好计2分。

　　注：表内“工作失误”指材料迟交、漏报、程序不规范、有失公正等各种情况；“活动考勤”

　　等考核对象包括培养单位研究生工作主管副书记、思政管理员。

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篇九：如何加强高校思想政治教育队伍建设

　　总之高校要从加强和改进大学生思想政治教育的全局出发研究和制定相应的中长期规划从大学生思想政治教育工作队伍的选配思想政治教育专业学科的发展大学生思想政治教育工作研究等方面逐步落实队伍建设的目标要采取有效措施组织他们参加社会实践挂职锻炼学习考察等活动不断提高他们的工作能力和工作水平在此基础上建设一支专兼结合的高素质的思想政治教育工作队伍

　　院校思政教育团队建设

　　高校的思想政治工作者是对学生进行日常思想政治教育和管理的干部,是学生思想政治教育工作的主要组织者、协调者、实施者,是学生成长成才的服务者。思想政治工作队伍素质的高低、力量的强弱,直接影响和决定着思想政治工作效果的优劣,因此,建设一支高素质、强有力的思想政治工作队伍,对于我们做好新形势下大学生的思想政治工作有着重要的现实意义。经过多年的努力,高校已经基本形成了一支政治素质优良、工作作风过硬、年轻化、知识化的思想政治教育工作队伍,但我们也清醒地看到,随着国际、国内环境的变化和高等教育事业的快速发展,高校学生思想政治教育的环境、对象、内容、任务都发生了深刻的变化,高校思想政治教育工作队伍建设还有许多亟待研究的新课题。

　　一、面临严峻挑战1.观念的挑战近年来,各高校都采取了积极有力的措施,加强学生思想政治教育工作队伍建设,但新时期队伍建设的深层次问题没有得到根本解决,其关键在于思想观念上还存在一定偏差。主要表现在:有的高校没有把学生思想政治教育工作队伍建设真正摆在重要的地位,有的学校对大学生思想政治教育工作队伍建设不够重视,不认真落实相关政策,存在“说起来重要、干起来次要、忙起来不要”的现象,导致学生思

　　想政治教育工作队伍缺乏吸引力和凝聚力;部分从事学生思想政治教育的教师自信心不足、归属感不强,对新形势下如何有针对性地开展思想政治教育工作缺少热情与投入,缺乏思考研究;部分教师认为学生思想政治教育只是学生辅导员和思想政治理论课教师的职责,“全员育人”的理念尚未真正形成,“只教书不育人”的现象比较突出。

　　2.环境的挑战随着改革开放的日益深入和高等教育事业的快速发展,大学生思想政治教育的环境发生了巨大的变化,主要表现为以下四个方面:(1)对外开放整体环境的影响。近年来,随着社会环境的进一步开放,国内外学者交往频繁,学术交流与合作日趋增多。高校逐步成为国内外各种思潮交汇、碰撞的平台。在学生和教师开阔了国际视野的同时,高校也面临着把握正确的政治方向、对大学生进行有效思想政治教育的严峻挑战。(2)市场化社会环境的影响。社会主义市场经济的发展一方面有力地促进了大学生现代品质的形成,如:越来越鲜明的主体意识、效益意识、竞争意识和创新意识;另一方面,在社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式多样化的背景下,学生价值观念和价值取向也日趋多样化。如何用一元化的主流意识形态引领多元化的社会价值,是大学生思想政治教育工作者必须直面的新课题。(3)学生社会化途径变化的影响。随着社会的发展,学生社会化的途径日趋多样化,不仅向校外,而且向网上延伸。网络是把双刃剑,它既为

　　信息的发布和传输提供了迅捷的通道,又给错误思潮和观点的渗透、有害信息的传播以及网络道德行为失范现象的滋生提供了便利。学生工作干部、教师在获取信息的渠道、时间和数量上已不占明显优势。大学生在通过网络获得广泛信息的同时,也会受到诸多非主流思潮影响。思想政治教育的话语权逐步消解,主流媒体对学生的影响力明显下降。(4)高校内部环境变化的影响。随着高教体制改革的逐步深化,高等教育进入大众化时代,学校规模进一步扩大,“一区多校、一校多区”现象十分普遍,给开展深入细致的思想政治教育工作带来难度。随着后勤社会改革的推进,学生教育、管理的方式发生了深刻的变化,对大学生思想政治教育工作带来新挑战。

　　3.对象的挑战当代大学生出生在改革开放年代,成长于社会转型时期,他们的思想观念、知识结构、成长需求、家庭背景存在很大差异。随着高等教育由精英教育转向大众化教育,学生的知识结构和层次呈现多样化,对高校思想政治教育工作“因材施教”、“分层教育”提出了更高要求。大学生的成长需求更为多样和务实,他们的政治需求更加直接,成功需求更加强烈,文化需求更加多元。找到思想政治教育和学生自身需求的契合点,把解决实际问题和解决思想问题有机结合起来就显得尤其重要。由于学生家庭背景的差异,一些深层次的社会问题折射到高校,不同社会背景、经济条件和文化层次的学生近距离接触,极易使多种矛盾集中凸现。

　　4.自身的挑战大学生思想政治教育工作队伍对教育和引导学生成长成才起着不可替代的作用,然而一支年轻化、知识化的学生工作队伍仍然有其自身的局限性,年轻的辅导员队伍有利于与学生的沟通,但其自身的生活阅历决定了他们在担负“人生导航”职责时有局限性。知识化不等于专业化,高学历不等于高素质,知识化和高学历有利于辅导员发挥个人的学识魅力,影响学生,但不等于他拥有学生思想政治教育工作的专业素质和能力。由于高校没有形成与学生思想政治教育工作岗位相匹配的管理体制和评价机制,存在学生辅导员队伍在高校教师队伍建设中被边缘化的现象,很多情况下思想政治教育工作队伍只是在发挥管理功能,只能充当“消防员”、“救火队”的角色,以学生不出事为原则,影响了他们工作的主动性和创造性。

　　二、提高能力素质思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。我们必须从培养适应21世纪社会主义现代化建设需要的合格建设者和可靠接班人的战略高度,严格遵循思想政治教育工作的客观规律和当代大学生成长成才规律,树立大学生思想政治教育工作队伍建设的新理念,努力建设一支政治强、业务精、纪律严、作风正的高素质的思想政治工作队伍。1.坚定政治信念“打铁须得自身硬”,教育者须先受教育。

　　作为学生思想政治教育工作的组织者和指导者,高校学生思想政治教育工作队伍是确保社会主义办学方向和贯彻落实党的教育方针的中坚力量,他们的政治素质和思想境界对青年学生成长起着十分重要的作用。这就要求思想政治教育工作者理想信念必须更加坚定,对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想要真学、真懂、真信、真用。因此,要切实加强和改进大学生思想政治教育,必须把思想政治素质作为高校学生思想政治教育工作者最重要的素质,把树立坚定的理想信念摆在队伍建设的首位。

　　2.掌握科学方法思想政治教育是一门综合性的科学。它需要政治理论的武装,引导学生用马克思主义的立场、观点和方法来分析、解决实际问题;它需要运用教育和心理学的知识,充分尊重教育规律和大学生成长成才的规律,把思想政治教育工作做到学生的心里;它需要管理学、运筹学的专门知识,运用先进的管理理念和方法,提高组织管理学生群体的水平和效率;它还需要社会学的有关知识,教育和指导大学生成功步入社会,为他们的人生导航。因此,高校学生思想政治教育工作者惟有把握科学规律,掌握专业知识,才能真正提高学生思想政治教育的育人能力。

　　3.培养敬业精神高校学生思想政治教育工作者的天职是塑造人的灵魂。深入细致的学生思想政治教育工作是高校思想政治教育工作者的主业,思想政治工作要卓有成效,首先,对

　　事业要有满腔的热情、强烈的进取心和无私的奉献精神,全身心地投入育人工作;其次,对工作必须要有理性的思考,及时总结思想政治工作的经验教训,思考学生工作的科学规律,对当代大学生的特点、思想动态开展研究,找到与学生学习、生活的契合点,通过知识和情感的沟通,最终达到心灵的沟通。具有强烈的敬业精神,把育人工作作为一项伟大的事业去追求的人,才是一个合格的思想政治工作者。

　　4.提高综合素质要与学生对话,要引领学生选择正确的人生道路,教育者必须要有高素质作保证。首先,思想政治素质高。必须具有坚定正确的政治方向,坚持党在社会主义初级阶段的基本路线,具有一定的政策水平,有较强的政治鉴别能力。其次,职业道德素质高。要有高度的责任感,爱岗敬业,品行端正,以身作则,为人师表。再次,专业水平高。要有较高的学历层次和学科背景,同时还要掌握从事大学生思想政治教育工作的专业知识和技能,具有较为广博的社会科学和自然科学知识以及良好的人文素养。此外,还要有较强的组织活动、调查研究及沟通交流的能力。5.加强实践锤炼大学是学生社会化的重要环节,也是社会的一个缩影。思想政治教育工作者引导大学生步入社会,为学生最关心的思想、政治、生活、工作、学习和就业等问题解疑释惑,首先自己要积极参与社会实践,并在实践中深入了解社情民意。只有经过社会实践的锤炼,积累较为深厚的人生阅历,才能做好大学生“人生导航”工

　　作。同时,思想政治工作本身不仅需要理论的支撑,更要善于实践,把理论化为实际工作的方法和手段,才能提高思想政治教育的实效性。

　　三、完善工作机制大力加强队伍建设的关键是机制的建设。因此,要下大力气建立和完善一套科学高效的管理模式,形成积极向上、不断进取的选拔、培养和管理机制,着力营造有利于大学生思想政治教育工作队伍优秀人才大量涌现、健康成长的良好氛围,积极搭建鼓励他们干事业、支持他们干成事业、帮助他们干好事业的工作平台。1.坚持严格标准,完善选拔机制“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”把好入口,合理配置,不断地将高素质人才选拔到队伍中来,是保证队伍始终具有战斗力和充满活力的前提。首先,要坚持严格的标准。必须按照政治强、业务精、纪律严、作风正的要求,真正将政治素质好,业务能力强,有强烈的事业心、责任感和奉献精神,具备良好的身心素质,热爱大学生思想政治工作,有发展潜力的人员选拔到队伍中来。那些在事关政治原则、政治立场和政治方向问题上不能与党中央保持一致的人员,即便具有专业特长也不能进入这支队伍。专业辅导员、班主任应从思想素质好、业务水平高、奉献精神强的教师中选聘。其次,要坚持严格的程序和合理的配置。要采取有力措施,建立科学严格的选拔机制,保证优秀人才脱颖而出。

　　比如,建立由多个相关部门参与的选聘小组,采用组织推荐和公开招聘相结合的形式广募人才,实现竞争上岗,择优聘用。同时,为了保证教育的效果,必须给教育者足够的空间和时间,要充分考虑大学生思想政治工作的任务和特点,按照专兼结合和有利于工作的原则,既要保证队伍不被削弱,又要进一步优化队伍结构和各类人员的合理比例,统筹考虑这支队伍必需的编制定额。例如,保证院(系)的每个年级都要按适当比例配备一定数量的专职辅导员,每个班级都要配备一名兼职班主任。

　　2.完善培养体系,加大培养力度加强思想政治教育工作队伍建设,培养是关键。要加强思想政治教育学科建设,培养思想政治教育工作专门人才;选拔推荐从事思想政治教育的骨干进一步深造,攻读思想政治教育相关专业的硕士学位,学成后专职从事思想政治教育工作;完善思想政治教育队伍的专业职务系列,从思想政治教育职业队伍的实际出发,解决好他们的教师职务聘任问题,鼓励支持他们安心本职工作。这必将有助于推动大学生思想政治教育队伍的专业化,有助于解除大学生思想政治教育从业人员的后顾之忧。大学生思想政治教育工作,既需要不断总结经验,又需要加强基础性研究,为推进工作提供丰富的理论支持。要在这支队伍中培养一批素质较好、热衷于大学生思想政治教育研究的专家骨干。要采取切实措施,培养一批坚持以马克思主义为指导,理论功底扎

　　实,勇于开拓创新,善于联系实际,老中青相结合的哲学社会科学学科带头人和教学骨干队伍,使他们在大学生思想政治教育中发挥更大的作用。要注重建立激发创新活力的激励和保障制度。要以物质激励为基础、政策激励为保证,从政治上、工作上、生活上关心思想政治教育工作者,在政策和待遇方面给予适当倾斜,创造条件促进其发展和成长,把大学生思想政治教育队伍人员的积极性和创造性引导好、保护好、发挥好;要完善思想政治教育队伍的专业职务系列评聘办法,明确大学生思想政治教育队伍职业人员的教师身份,按规定评定专业职务;要建立规范有效的评优奖励制度,对于为大学生思想政治教育作出杰出贡献的人员要给予崇高荣誉并实行重奖,增强他们的事业心和使命感。

　　3.完善考核制度,强化队伍管理建立和完善科学的管理机制是加强队伍的重要保障。“没有规矩,不成方圆。”管理者同样需要被管理。一方面,要建立对个人的考核管理制度。根据各自的岗位职责中的规定和要求,定期对每个人的思想表现、工作业绩、效果、作风和工作能力进行全面的考核;另一方面,要加强团队的建设,提高队伍的整体水平。管理的根本目的是督促队伍在实践中不断磨炼和提高实际工作能力。所以除了严格要求,还要讲究科学、注重实效。针对大学生思想政治教育工作定性多、定量少、难以考核评估的特点,要建立以能力和业绩为导向、符合学生思想教育特点要求的工作考

　　核体系和评价标准,制定大学生思想政治教育队伍人员的岗位职责规范,对各项工作指标体系进行科学的细化、量化;要充分考虑思想政治教育工作实践性强的特点,注意考核成员的思想政治素质、理论政策水平及工作的效果和实绩。

　　4.坚持专兼结合,优化队伍结构兼职队伍是学生思想政治教育工作队伍的重要组成部分,他们一边从事教学、科研工作或学习,一边从事学生思想政治工作。这部分人员的突出优势就在于能充分实现思想政治教育与业务的深入结合。他们不仅具有相对较高的思想道德素养与组织管理能力,而且具有与教育对象相同或相近的专业知识背景和专业发展方向。他们不仅因为思想政治教育与学生发生联系,而且因为专业方面的原因与他们发生联系,而这种联系有利于他们将思想政治教育工作渗透到业务工作的各个环节,有利于及时把握学生的思想脉搏,找到化解问题的办法和途径,使教育取得成效并富有生命力,形成自己的教育优势。但是,兼职人员必须补充思想政治教育方面的专业知识。

　　总之,高校要从加强和改进大学生思想政治教育的全局出发,研究和制定相应的中长期规划,从大学生思想政治教育工作队伍的选配、思想政治教育专业学科的发展、大学生思想政治教育工作研究等方面逐步落实队伍建设的目标,要采取有效措施,组织他们参加社会实践、挂职锻炼、学习考察等活动,不断提高他们的工作能力和工作水平,在此基础上,建设

　　一支专兼结合的高素质的思想政治教育工作队伍。

篇十：如何加强高校思想政治教育队伍建设

　　要求教育者在工作中坚持人人可教育原则注意发现学生的点滴优点和进步用发展的观点对待每一名学生充分肯定学生自我发展的个体需要改变学生长久养成的依赖等待的思维定势把老师期望转化为学生进步的动力建立一种有效的内在教育激励机制将中学生激发为积极需求发展渴求进步的自主人并进而建立一种师生双向互动的思想政治教育模式

　　思想政治教育工作队伍建设新论

　　[摘要]当前思想政治教育工作队伍建设的关键是更新教育观念，转变工作内涵，做实职业培训，实施针对教育，打造全员教育。

　　[关键词]教育观念；工作内涵；职业培训；全员教育

　　队伍的整体素质在很大程度上决定着思想教育的效果和学生的整体素质。以育人为宗旨，以实践为依托，以高效为目标，采取行之有效的具体措施，加强思想政治教育工作队伍建设已成为当前加强和改进大学生思想政治教育的重中之重。

　　1更新教育观念

　　教育内容、形式、体制、方法等归根结底都是教育观念的反映，科学先进的教育观念不仅反映了思想政治教育的本质，同时也体现了时代的要求。树立主体性思想政治教育观、发展性思想政治教育观，以人格魅力和真情感染学生，是切实增强中学生思想政治教育实效性、提高育人能力的首要之举。体现在具体思想政治教育实践中就是要坚持“以人为本、真诚赏识、良师挚友、言传身教”。

　　1.1树立“以人为本”理念：“以人为本”就是以学生为中心，辅导员、班主任要充分尊重学生人格、需要、权利，关心学生的切身利益，工作中尽可能满足学生成长成才过程中的精神需求和心理需求，创造各种有利条件为学生办实事、办好事，营造一个良好的有利于中学生成长的氛围和环境，为每个学生的成长成才提供最为广阔的发展空间。在工作方法上既要坚持教育人、引导人、鼓励人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人，把思想政治教育促进中学生的全面发展和促进社会发展的双重功能在思想政治教育实践中充分发挥出来。

　　1.2树立“真诚常识”理念：“真诚常识”就是肯定中学生在思想政治教育中的主体作用，培养中学生的主体性。要求教育者在工作中坚持人人可教育原则，注意发现学生的点滴优点和进步，用发展的观点对待每一名学生，充分肯定学生自我发展的个体需要，改变学生长久养成的依赖、等待的思维定势，把老师期望转化为学生进步的动力，建立一种有效的内在教育激励机制，将中学生激发为积极需求发展、渴求进步的“自主人”，并进而建立一种师生双向互动的思想政治教育模式。

　　1.3树立“良师挚友”理念：“良师挚友”就是以情感人、以情育人。这就要求辅导员、班主任要爱生如子，做到以爱子之心去爱生，以教子之诚去育人。毫无疑问，爱是“贴近学生”的必要条件和有效途径，教师的爱直接影响思想政治教育的效果。同时，教师的爱不仅是达到教育目标的手段，也就教育总目标的有机组成部分。

　　1.4树立“言传身教”理念：“言传身教”就是辅导员、班主任身体力行、率先

　　垂范，用自己的模范行为感染和激励学生进步。尤其是德育教师不仅要言德，还要信德、行德，要求学生品德高尚，自己首先要做一个高尚的人。为人师表，笃志励行，以身作则，以自身的人格力量教育学生，成为青年学子的榜样和楷模。

　　2强化育人职能

　　中学生思想政治工作弱化的一个重要症结是辅导员、班主任思想政治教育职能弱化，大量的事务性工作使他们的工作重心偏离了思想政治教育的根本方向。主要原因在于辅导员工作职责、权限不清，因此，强化育人功能成为思想政治工作队伍建设的重要举措。

　　2.1明确工作职责：目前辅导员、班主任思想政治教育职能严重缺失的现象普遍存在。如果思想政治教育工作者的工作重心偏离了中学生思想政治教育的方向，思想政治教育的实效性就成了纸上谈兵。对思想政治教育工作者的职能进行重新梳理和科学划分，大刀阔斧为班主任、辅导员减负，逐步实现与其教育职能、教育角色相匹配的职责体系，已成为思想政治教育队伍建设不能回避的一个严峻课题。

　　2.2彰显育人功能：当今中学生思想政治教育面临着一系列新任务、新情况、新课题，辅导员能否站在时代发展的高度，把握育人方向、提高育人能力是队伍建设的重要任务，也是增强中学生思想政治教育有效性的根本保证。当前，中学生思想政治教育的工作重点应落实在“四育人”上：一是思想育人，以培养爱国主义为中心；二是德行育人，以“我为人人，人人为我”为框架，以“舍利取义”为楷模；三是人格育人。以自信、友善、合作、进取为中心；四是行为育人。以“言行一致”、“重信轻诺”为中心，结合“八荣八耻”教育，实现全方位的育人功能。

　　2.3彰显服务功能：从某种意义上说，思想政治教育的实效性是思想政治教育的服务功能的折射。实现全面发展的教育目标，实现“贴近学生”、“贴近生活”、“贴近实际”，思想政治教育工作者就必须树立“服务育人”的理念.扎扎实实做好三个辅导：一是学习辅导，包括求知态度、科学思维、学习方法、学习技巧、学习习惯的辅导；二是心理辅导，包括人际交往辅导、自信心提升、压力疏解、成功训练等；这就要求思想政治教育工作队伍建设要在提升教育者的职业素养、职业能力上下功夫，打造高素质的育人队伍。

　　3提升思想政治工作队伍的职业素质

　　职业培训是思想政治教育队伍建设的基础工程，直接关系到队伍的质量、教育的成效。培训要取得好的效果必须革除以往培训空泛虚无的弊端，坚持以实践为依托，即培训内容来源于实践中的要求，培训结果解决好实践中的问题，做实思想政治工作队伍的职业培训。

　　3.1思想政治教育科学素质培训：随着时代发展，思想政治教育内容面临新的拓展和整合，如学业辅导、心理咨询、职业生涯规划等，思想政治教育已成为综合性的学科。提高教育实效，队伍的科学素质是关键。对辅导员、班主任进行

　　系统的思想政治理论、学生事务管理学、教育管理学、心理学、教育学、教育心理学、心理咨询、领导学、信息学等相关专业知识培训已成为重中之重。在培训中要打破学科界限，围绕实践需求，落实培训内容，要在“精”和“管用”上下功夫。

　　3.2思想政治教育经验素质培训：辅导员、班主任要为中学生做好人生导航工作，需要具备丰富的人生阅历、成熟的工作经验。针对这一问题，进行思想政治教育经验素质培训就成为思想政治教育队伍建设不能忽视的一项重要内容。

　　3.3思想政治教育方式方法培训：高超的思想政治教育要触动人的灵魂、转变人的观念、打动人的情感、改变人的行为，不仅仅是一门学科，更是一门艺术，需要讲究方式方法。对辅导员、班主任进行思想政治教育方式方法培训可以借鉴“案例教学”法。即对典型案例组织思想政治理论课教师、心理健康教育教师、辅导员、班主任共同参与研讨，大家一起从不同层面、不同角度、不同专业背景出发对安全进行分析研究.集思广益，制订最佳解决方案。案例研讨培训切实提高了辅导员、班主任解决实际问题的能力，提升了思想政治教育的方式方法。

　　4打造全员教育

　　思想政治教育难以形成合力，是当前高校思想政治工作疲软的一个主要因素。优势互补、形成合力，打造全员教育是提升思想政治教育实效性的一个重要支撑点。

　　4.1专职辅导员与班主任结合：班主任工作一般是由专业教师中选拔的优秀教师承担，其优势体现在个人魅力和专业背景上，容易和学生建立良师益友的师生关系，能将思想政治工作和专业教育有机地结合。但同时也存在着班主任科研、教学任务繁忙，投人学生思想政治工作精力有限和专职辅导员业务职责交叉等问题。这就要求我们在实际工作中重点做好四件事，并以此为基础建设高素质的班主任队伍。一是班主任的选拔坚持科学严谨原则；二是给班主任工作折算合理工作量；三是细化班主任职责，明晰专职辅导员的职责范围，制订《班主任工作实施细则》；四是坚持表彰鼓励原则，将班主任绩效作为其职称评定的重要指标。

　　4.2思想政治理论教育与行为教育相结合：目前，学校“思想政治理论课”教师负责学生的理论教育，负责培养学生正确的价值观念；辅导员和班主任负责学生的行为教育，指导和规范学生的道德实践和日常生活行为。二者的严重脱节势必造成中学生思想道德知、情、意、行教育相脱节。对此，我们要因势利导，调整思想政治理论课教师和辅导员的角色：让思想政治理论课教师做思想政治教育观察员及时发现、反馈学生思想动态等，亲自承担班主任工作，结合思想政治教育的工作实践开展科学研究，不断探索和创新中学生思想政治教育的思想和办法；让辅导员负责承担实践课程和学生平时行为表现的评价，实现二者的有机结合。

　　4.3教育与自我教育相结合：德育是教育者和受教育者共同参与的教育活动，是教育者的活动和受教育者的自我活动相统一的过程。任何外在的教育都必须通

　　过受教育者内化才能发挥作用，教育与自我教育相结合，就是要发展受教育者的自主意识，激发其自我教育的需要。在促进学生自我教育时应注意：①引导认识自我，增强自我教育的愿望和动机；②引导自我分析，自我评价，实现“观念自我”和“现实自我”的统一；③引导自我控制、自我调节，形成自我管理意志力；④引导自我锻炼，实现在教育直接指导下的自我管理。另外，除充分发挥校团委、学生社团作用外，心理健康制度是当前中学生教育的有益赏识，它能够使学生释放一定的心理压力，在心理上成熟和健康。

　　参考文献

　　[1]夏科家.着力建设一支高素质的辅导员队伍口].学校党建与思想教育，2006(0])

　　[2]邱伟光.提高育人能力是辅导员队伍建设的关键[刀.思想理论教育，2005(05)

　　[3]姚跃传，陈文恩，田作淳，等高校专兼职学生政工干部队伍建设实效性研究[J].合肥工业大学学报：社会科学版，2005(06)

篇十一：如何加强高校思想政治教育队伍建设

　用好用活思政教师提升思政队伍与业化水平通过聘请思政教师担仸社团导师和班级导师把教学实践不社会调查志愿服务公益活劢与业课实习等结合起来一方面可以让思政教师能够结合学生中的各种思想问题有针对性地开展科研提高自己做好思想政治教育工作的水平幵将科研成果及时充实到两课教学中另一方面思想政治理论课与仸教师以他们坚定的共产主义信仰高尚的道德品质和道德行为强烈的社会责精品文档欢迎下载文档来源亍网络仅供个人使用仸感以及对学生的心理生理和学习特征的了解成为学生思想政治教育工作的强有力的辅劣队伍

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　　学院思想政治教育工作队伍能力提升培养方案

　　大学生思想政治教育队伍主要包括学校党政干部和共青团干部、思想政治理论课和哲学社会科学课的教师、辅导员和班主任队伍，是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。建设一支“政治强、业务精、纪律严、作风正”的思政工作队伍不仅是引导学生健康成长，实现我校育人目标的需要，而且是维护校园稳定，确保我校教育教学秩序正常运转的需要。因此，进一步加强大学生思想政治教育队伍的建设,其主要内容就是加强这几支队伍的建设，大力加强思政队伍建设和推进思政队伍立体化、专业化、职业化建设是非常必要和迫切的。

　　一、建立“立体式”思政工作队伍，构建全员育人模式1.配足配强组工干部，为思政工作提供有力的组织保证“高校党委统一领导学校思想政治工作”，这在《中国共产党基层组织工作条例》中有明确规定，中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出：“学校党政干部和共青团干部是大学生思想政治教育工作队伍主体”，组工干部良好的思想政治素质和较高的业务能力是落实思想政治教育各项任务的重要保证，因此我校党委和学院党总支要配足配强专兼职组织工作干部。

　　2.优化强化辅导员队伍，实现思政队伍职业化辅导员长期工作在学生教育管理工作第一线，贴近学生，贴近实际，贴近生活，在学生思想政治教育工作中发挥着主力军作用。建立一支稳定规范、精干高效、独具特色的政治辅导员队伍，实现辅导员队伍的优化强化，显得尤为重要。

　　（1）建立职业准入制度。我校在选聘辅导员时，要加强政治素质、业务能力、心理素质等方面的考核，辅导员上岗前应经过心理测试和职业倾向测试，并将测试结果作为其任职的重要条件。实行“先培训、后上岗”，新任辅导员上岗前要参加不少于40个学时的岗前培训，由学校对培训合格的辅导员颁发结业证书，使辅导员做到持证上岗。按照初级、中级、高级辅导员的职业等级要求，推进辅导员职业能力标准化建设，促进辅导员职业能力提升。

　　（2）实施一年一培训计划。开展全校辅导员全员培训，使每一名专职辅导员1年内至少参加1次学校组织的专业培训。重点加强新聘辅导员培训，提升辅导员队伍整体素质。辅导员在岗期间每年要参加不少于16个学时的在岗培训。选

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　　派优秀辅导员参加内地南开大学、华中师范大学等高校的研修培训。提升辅导员学历层次，鼓励和支持辅导员攻读思想政治教育或马克思主义理论一级学科其他相关学位，学校积极推荐工作实绩突出的辅导员攻读博士、硕士学位；非思政专业辅导员应在参加工作3年后，选修并完成思想政治教育专业硕士学位课程六门主干课的学习，提高专业理论水平。利用平台开展远程培训，建设一批培训精品课程，提高辅导员培训的现代化和信息化水平。我校要将辅导员在职攻读学位纳入教师培训计划，享受有关鼓励政策。

　　（3）完善实践锻炼制度。依托我校与疆内其他高校、内地援疆高校之间的合作关系，组织辅导员赴北疆高校、内地援疆高校学习考察，帮助辅导员开阔视野，更新观念。组织辅导员到革命圣地、改革开放前沿地区等开展社会考察和假期实践，深入了解国情、民情、社情。广泛组织辅导员开展假期家访，密切家校联系，切实解决学生实际需求。建立辅导员校际挂职锻炼机制，推动辅导员与党政干部之间的经验交流，鼓励有条件的学院选派辅导员到学校党政机关、学校周边的街道乡镇、国有企业等挂职锻炼。

　　（4）为辅导员配备助理，把辅导员从繁重的事务性工作中解脱出来。为辅导员配备助理，可以通过勤工助学的方式选用高年级的学生干部作为辅导员助理，使辅导员可以专心致力于开展大学生思想政治教育和研究工作，把辅导员从繁重的事务性工作中解脱出来，增加辅导员的工作幸福度。

　　3.充实加强班主任队伍，实现全员育人目标做好大学生的思想政治教育工作，全员参与，实行班级导师制是充实和加强班主任队伍，实现全员育人目标的有效途径。作为班主任队伍的补充，班级导师由学校领导、中层干部（包括各学院教学管理主要领导、党总支书记、副书记）以及高级职称的专业教师组成，与班级和学生开展“三进两联一交友”活动，和学生交朋友。

　　4.用好用活思政教师，提升思政队伍专业化水平通过聘请思政教师担任社团导师和班级导师，把教学实践与社会调查、志愿服务、公益活动、专业课实习等结合起来，一方面可以让思政教师能够结合学生中的各种思想问题，有针对性地开展科研，提高自己做好思想政治教育工作的水平，并将科研成果及时充实到“两课”教学中，另一方面，思想政治理论课专任教师以他们坚定的共产主义信仰、高尚的道德品质和道德行为、强烈的社会责任感以及对学生的心理、生理和

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　　学习特征的了解，成为学生思想政治教育工作的强有力的辅助队伍。既发挥好思想政治理论课教学主渠道和主课堂作用，同时发挥思政教师学生思想政治教育专业优势，具有“双重效应”。

　　二、加强思想政治教育工作队伍能力提升的具体措施1、规范培训，建设“学习型”思政工作队伍大学生思想政治教育过程是一个动态的过程，面对时代的变化与挑战，发挥好思政工作队伍的主体作用，实现高校思政工作的全面可持续发展，建设“学习型”思政工作队伍是唯一的出路，规范培训是建设“学习型”思政工作队伍的有效途径。

　　规范培训内容是规范培训的核心。紧紧围绕思政工作知识与能力所需规范培训内容，一是马克思主义理论及其在中国的发展、中共党史与党建理论、共青团历史与团建理论、世界观与人生观理论、思想道德修养等有助于提高思想政治素质方面的内容；二是心理学、教育学、政治学、伦理学、社会学等学科知识以及心理咨询知识、法律常识等与思想政治教育密切相关的内容。三是思维能力、组织管理能力、调查分析能力、协调沟通能力、语言表达能力、心理教育能力、职业指导能力、信息技术能力、文字写作能力、危机处理能力和创新思维能力等思政教育岗位必备能力的培训课程。四是“菜单化”选学课程。

　　2、以干代训，建设“实干型”思政工作队伍开展大学生思想政治教育的骨干力量往往是辅导员，年纪较轻的辅导员和学生有共同语言，也更容易理解学生的动态、想法，增添了思政队伍的朝气与活力，但年轻辅导员往往是刚刚毕业的大学生，他们对于学生思政教育工作的见识不多，经历很少，所以他们对学生思想政治教育工作认识不足、方法欠缺。通过建立日常工作会议制度，对学生思政教育工作过程中出现的疑难问题进行集中沟通、交流、讨论和重点讲解，在讨论分析中寻找突破口，解决突出问题，使思政干部在业务能力方面取得显著提高；通过“一带一”、“一帮一”互帮互学的形式，实现干中学、学中干；通过岗位实践加强思政干部的工作实操能力；通过交叉检查、现场观摩，实现互帮互学、互相促进，提高学生思政工作队伍的战斗力。

　　4、拓宽思政工作队伍职业发展渠道。以大学生思想政治教育为主干，科学设计学生党团建设、心理健康教育与咨询、职业生涯规划指导、思想政治教育、学生事务管理等职业发展方向。鼓励和支持思政工作队伍考取心理咨询师、职业咨

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　　询师、创业咨询师等资格证书，引导思政工作队伍走职业化发展之路。建立思政工作队伍与校内专业教师的交流机制，建立大学生思想政治教育专业技术职务与其他专业技术职务的衔接机制。把思政工作队伍作为高校党政后备干部的重要来源，建立从专职思政工作队伍中选拔党政管理干部的长效机制。

　　5.推进职业文化建设。坚持精细化工作理念，加强思政工作队伍内涵建设，培育思政工作队伍核心价值观，凝练思政工作队伍职业伦理。建立思政工作队伍岗前宣誓制度，培育发掘思政工作队伍先进典型，塑造思政工作队伍职业形象，增强思政工作队伍的凝聚力和职业认同感。每年举办全校思政工作队伍职业能力大赛，展示思政工作队伍才能风采，以赛促学、以赛促建。健全完善思政工作队伍谈心谈话制度、家访制度。通过调查研究、交流谈心、走访慰问等方式，加强对思政工作队伍的人文关怀，改善思政工作队伍的工作、生活环境，帮助解决实际问题。

　　6.加大表彰宣传力度。学校党委、组织部将思政工作队伍纳入优秀教师评选表彰范围，并在校优秀思政工作者评选表彰名额中向一线专职思政工作队伍倾斜。设立校级优秀思政工作队伍工作示范岗，着力培养一批思政工作队伍的“带头人”。加大对思政工作队伍先进事迹的宣传力度。

　　三、加强思想政治教育工作队伍能力提升组织保障1.加强组织领导。学校要把加强思政工作队伍建设放在更加突出的位置，纳入学校教师队伍建设整体规划，作为促进青年教师成长和人才强校的重要举措，统筹培养、同等支持。建立高校党政“一把手”领导责任制，高校党政“一把手”是思政工作队伍建设的第一责任人，学校党委要明确专人分管思政工作队伍建设，定期召开党政专题会议，分析、研究、部署思政工作队伍建设工作。

　　2.形成工作合力。要加强学校与社会之间、学校各部门之间的统筹协调，构建全员育人格局，实现队伍整体优化，做到思政工作队伍与其他专业课教师的相互支持，思政工作队伍岗位与其他教育、管理、服务岗位的相互配合，思政工作队伍工作与校外社会教育、实践活动的相互协调，实现思想教育与专业教育、共性教育与个性教育、课堂教育与课外教育、严格管理与人格感化的有机结合，形成全社会共同关心和支持思政工作队伍工作的有利环境和氛围。

　　3.加大经费投入。学校设立专项经费，用于支持思政工作队伍建设和培训。

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　　各学院要把思政工作队伍培训纳入教师培训计划，并落实培训经费；要设立思政工作队伍科研专项经费，学校要在社科基金中设立思政工作队伍科研专项基金，支持思政工作队伍开展大学生思想政治教育研究。

　　4.完善考核机制。学校要结合大学生思想政治教育工作测评、文明学校考评等，加强思政工作队伍建设情况督导检查。要把思政工作队伍建设纳入提高我校办学质量、人才队伍建设的重要内容，把思政工作队伍建设情况作为我校行政部门和各学院党政领导年度工作考核的重要内容。建立学生评价、自我评价、同事评价和职能部门评价相结合的考核指标体系，把思政工作队伍工作评价结果作为进行绩效考核、发放岗位补贴的主要参考，作为岗位聘任和发展晋升的重要指标；对年度考核不合格的思政工作队伍要予以警示谈话，对连续两年考核不合格的思政工作队伍要通过一定程序予以解聘。

篇十二：如何加强高校思想政治教育队伍建设

　增强大学生思政教育团队建设目录一加强大学生思想政治教育队伍建设的必要性一社会形势发展的需要二高校思想政治教育工作发展的要求三适应大学生时代特点的必要举措二加强大学生思想政治教育队伍建设的主要内容一加强高校党政干部和共青团干部队伍建设二加强思想政治理论课和哲学社会科学课教师队伍建设三加强高校辅导员和班主任队伍建设三加强大学生思想政治教育队伍建设的保障机制一优化思想政治教育工作人才的选拔机制二健全思想政治教育工作者的培训机制一支高素质的思想政治教育队伍离不开教育培训三强化思想政治教育队伍的管理机制正文党和国家一直高度重视大学生思想政治教育队伍的建设并取得了显著的成绩

　　增强大学生思政教育团队建设

　　一、加强大学生思想政治教育队伍建设的必要性

　　大学生思想政治教育队伍建设对于新时期大学生培养工作意义重大,不管是大学生面临的社会形势,还是思想政治教育工作出现的薄弱环节以及大学生的新特点,都需要加强大学生思想政治教育队伍建设。

　　(一)社会形势发展的需要

　　我国改革开放三十余年,从经济基础到意识形态甚至社会结构都发生了翻天覆地的变化,这种变化冲击着我国现代社会的每一个角落,高校也不例外。“在当前和今后相当长一段时间内,我国经济社会发展面临的矛盾和问题可能更复杂、更突出”697,“我们正面临着并将长期面对一些亟待解决的突出矛盾和问题,我国经济社会发展也出现了一些必须认真把握的新趋势、新特点”697。新时期大学生思想政治教育队伍必须把握这些新情况、新趋势、新特点,正确应对出现的新矛盾和新问题。同时,由于现代通信技术和络媒介的迅速发展,国外各种社会思潮纷纷传入我国,对大学生思想政治教育工作产生了很大的冲击。“各种思想文化相互激荡,人们受各种思想观念影响的渠道明显增多、程度明显加深,人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强”697。因此,要适应新形势的要求,需要加强大学生思想政治教育队伍建设,无论是从数量、质量还是管理上,都有了新的要求。

　　(二)高校思想政治教育工作发展的要求

　　党和国家历来十分重视大学生思想政治教育队伍的建设,在长期的发展过程中,大学生思想政治教育队伍建设取得了较大的成绩,在推动大学生思想政治教育工作方面发挥了重要作用。但是,由于社会的新变化、新发展,大学生思想政治教育队伍建设还存在不能完全适应大学生思想政治教育工作要求的情况。“当前,面对新形势、新情况,大学生思想政治教育工作还不够适应,存在不少薄弱环节”178。因此,为了适应新时期思想政治教育工作的需要,进一步推动思想政治教育工作的发展,充分发挥思想政治教育工作的“生命线”作用,必须进一步加强大学生思想政治教育队伍建设。

　　(三)适应大学生时代特点的必要举措

　　大学生思想政治教育队伍承担着“培养什么样的大学生”、“如何培养大学生”的重要责任和使命。由于当代的大学生属于“90后”的新一代,一方面,他们的思想主流积极、健康、向上;另一方面,他们反对传统、叛逆,思想多元化、个性化,求新求异心理强烈,对新鲜事物比较感兴趣,加上西方社会思潮和价值观念的冲击以及腐朽思想文化的侵蚀,导致传统思想政治教育的方式和手段已经不能适应当今大学生发展的要求,这就给大学生思想政治教育队伍提出了严峻的挑战。因此,大学生思想政治教育队伍必须把握当今大学生的新变化、新特点和新要求,不断加强学习,加强自身建设,提高素质,创新培养方式和手段,以适应大学生培养工作的需要,培养出更多德智体美全面发展的人才。

　　二、加强大学生思想政治教育队伍建设的主要内容

　　大学生思想政治教育队伍主要包括学校党政干部和共青团干部、思想政治理论课和哲学社会科学课的教师、辅导员和班主任队伍。因此,进一步加强大学生思想政治教育队伍的建设,其主要内容就是加强这三支队伍的建设。

　　(一)加强高校党政干部和共青团干部队伍建设

　　“政治路线确定之后,干部就是决定的因素”。加强大学生思想政治教育,需要建设一支德才兼备、具有领导决策能力的高校党政干部和共青团干部队伍。高校党政干部和共青团干部队伍是大学生思想政治教育队伍的决策领导层,居于主导地位,负责大学生思想政治教育工作的组织、协调和实施。这支队伍的思想认识、素质能力直接关系着大学生思想政治教育的发展趋势、教育效果和人才培养的质量。“这支队伍的思想道德素质和科学文化素质,关系着我国社会主义事业的前途和命运”。但是,“一些地方、部门和学校的领导对大学生思想政治教育工作重视不够,办法不多”178。因此,加强学校党政干部和共青团干部队伍建设,建设一支高效能的党政干部和共青团干部队伍势在必行。“要建立健全党委统一领导、党政群齐抓共管、有关部门各负其责、全社会大力支持的领导体制和工作机制”190。思想政治教育工作只有得到重视,在科学的管理与强有力的领导之下,才能有效地开展工作。因此,必须建立由学校党政干部和共青团干部统一领导、齐抓共管的大学生思想政治教育工作领导小组,全面负起组织、协调、实施思想政治教育的职责,才能使这项工作真正落到实处。

　　(二)加强思想政治理论课和哲学社会科学课教师队伍建设

　　思想政治理论课和哲学社会科学课教师队伍是一支特殊的教育队伍,其特殊性是由其工作对象的特殊性和自身的重要性所决定的。思想政治理论课和哲学社会科学课教师队伍负责对学生进行思想理论教育、思想品德教育和人文素质教育,因此,提高大学生的思想政治素质,培养更多德智体美全面发展的人才,关键在于这支队伍的建设。

　　1.要提高思想政治理论课和哲学社会科学课教师队伍的理论素质

　　思想政治理论课和哲学社会科学课教师与党政干部和共青团干部、辅导员和班主任的不同之处就在于他们直接承担着培养大学生有关课程的教学任务,因此,思想政治理论课和哲学社会科学课教师必须强调理论素养。马克思指出:“理论只要说服人,就能掌握群众;而理论只要彻底,就能说服人。所谓彻底,就是抓住事物的根本”。思想政治理论课教师要让大学生接受马克思主义理论,首先必须彻底掌握马克思主义理论的精髓和实质,否则根本不可能给学生讲好,何谈学生接受。因此,思想政治理论课教师必须突出理论性,以理服人,要让学生明白,因为这门学科是科学、是真理,所以才需要学习。因此,思想政治理论课和哲学社会科学课教师必须不断钻研理论,提高自身的理论素质,奠定坚实的理论功底,胜任自己的工作,才能完成培养大学生的使命。

　　2.思想政治理论课和哲学社会科学课教师必须将教学与科研相结合

　　当前,关于思想政治理论课教学的研究成果不断涌现,但是,在实际的教学过程中,思想政治理论课教学的研究成果往往不能真正应用到实践之中,存在着教学理论研究与教学实践之间脱节的现象。一些思想政治理论课教师往往将教学与科研分开对待,要么不搞科研,要么一味地科研,未能很好地把科研和教学结合起来。这就在一定程度上导致思想政治理论课在授课过程中出现“知识灌输”、“满堂灌”、“照本宣科”等情形,教育效果大打折扣。为此,思想政治理论课和哲学社会科学课教师应该实现课堂教学与学科研究的互动,将学科研究成果充分地应用于思想政治理论课教学之中,提高思想政治理论课的吸引力和感染力,力求成为教学和科研的“复合型”教师。

　　3.思想政治理论课和哲学社会科学课教师必须探索新的教学方式和方法

　　思想政治理论课和哲学社会科学课教师要勇于开拓,不断创新,摒弃“照本宣科”、“满堂灌”的传统教学模式,坚持以学生为本,从学生的思想实际出发,探索有效的教学模式,创新教学方法,充分运用现代多媒体技术,帮助学生开展探究性学习,提高教学的效果。

　　(三)加强高校辅导员和班主任队伍建设

　　辅导员和班主任是大学生思想政治教育和管理的骨干力量,他们承担着大学生日常思想政治教育与管理的工作。辅导员和班主任有着自身特殊的优势,他们处于学生思想政治教育第一线,与学生密切,能够密切关注学生的思想动态,及时发现问题和解决问题,是大学生健康成长的良师益友。建设一支高水平的辅导员和班主任队伍,对于大学生的成长成才是必不可少的。目前辅导员和班主任队伍建设滞后的问题比较突出,主要表现为学校对辅导员队伍建设重视程度不够、辅导员流动性比较大、对辅导员角色的定位不够准确等。按照20XX年教育部颁发的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》的要求:“辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教师和干部的双重身份”,但在实际工作中,高校辅导员主要从事的是学生管理以及一些行政事务,繁杂的工作占据了辅导员大部分的时间,影响了辅导员对大学生思想政治教育作用的发挥;辅导员队伍不够专业化。这些问题的存在,影响和制约了辅导员和班主任在大学生思想政治教育工作中应有作用的充分发挥。针对这些问题,辅导员队伍建设要推行“三化”建设,要努力打造一支专业化、职业化、专家化的辅导员队伍,要从辅导员和班主任队伍的实际出发,在政策和待遇方面给予他们适当倾斜,解决好他们的发展问题,建立激励和保障机制,确保其安心本职工作。

　　三、加强大学生思想政治教育队伍建设的保障机制

　　加强大学生思想政治教育队伍建设,需要建立一系列的保障机制,包括思想政治教育人才的选拔机制、思想政治教育工作者的培训机制和思想政治教育队伍的管理机制。

　　(一)优化思想政治教育工作人才的选拔机制

　　优化选拔机制是促进大学生思想政治教育队伍人才结构不断优化的首要条件。选拔机制是否健全直接关系到大学生思想政治教育队伍的整体素质。建立大学生思想政治教育队伍选拔的长效机制,把大量品德高尚、专业精深的人才选拔到大学生思想政治教育队伍中来,确保大学生思想政治教育队伍的生命力和活力。

　　1.明确选拔标准思想政治教育工作本身的特殊性决定了思想政治教育队伍的特殊性,优化选拔机制必须坚持严格的标准。首先必须具有坚定的政治立场。大学生思想政治教育队伍对大学生人生观和价值观起着引领和示范的作用,如果大学生思想政治教育队伍政治立场不坚定,经受不住各种诱惑,经受不住不良思想的毒害和腐朽

　　思想的侵蚀,那么危害的就不只是这支队伍,还包括受这支队伍影响的一大批青年大学生,而且对大学生的危害更大。其次必须具有高尚的道德素质。大学生思想政治教育队伍一方面是通过理论教育来提高大学生的思想政治理论素质;另一方面就是以身作则,身体力行,通过自身的行为给学生以榜样和示范作用,大学生思想政治教育者的道德素质直接对大学生产生积极或者消极的影响。最后必须具有宽广的基础知识。大学生思想政治教育队伍面对的是不同专业背景和知识结构的大学生,为了更加充分地将理论教育与专业教育结合起来,实现理论教育和专业教育互补,提高思想政治理论教育的实效性,大学生思想政治教育队伍必须具备宽广的知识。

　　(二)健全思想政治教育工作者的培训机制

　　一支高素质的思想政治教育队伍离不开教育培训。加强适时、适地的培训是强化大学生思想政治教育队伍建设的必备环节;培训也离不开机制建设,要建立必要的规章制度,切实保证各项培训工作的落实。

　　1.建立分层培训制度大学生思想政治教育队伍具有层次性,开展思想政治教育队伍的培训也要有层次性,切忌一刀切,一个模式。在实际生活中,思想政治教育培训效果不显着的一个主要原因就是培训缺乏针对性,千篇一律,因此,要根据大学生思想政治教育队伍的实际情况和要求,制定多层次的培训规划,采取不同的培训模式,切实提高培训工作的针对性和实效性。

　　2.丰富培训内容培训不仅仅是理论学习,通过理论学习提高理论修养,而且也要通过实践锻炼,提高实践能力和工作技能。大学生思想政治教育队伍培训要将理论学习和实践锻炼有机地结合起来,通过举办专题培训班或研讨班,组织各种学习专题会、报告会、座谈会,全面提高大学生思想政治教育队伍的素质和实践工作能力。

　　3.将培训常态化大学生思想政治教育队伍培训要将岗前培训和岗位培训结合起来。不仅要进行岗前培训,提高准入门槛,未达到要求的不允许进入大学生思想政治教育队伍,更为重要的是进行岗位培训,定期和不间断地开展岗位培训,实现培训的常态化。

　　(三)强化思想政治教育队伍的管理机制

　　管理出效益,管理出成绩。有了高效的管理,才能打造出一支高水平、高素质、高效能的队伍。大学生思想政治教育队伍的管理不同于一般的教育队伍的管理,大学生思想政治教育队伍的管理一定要与教育相结合,通过管理为教育服务;通过大学生思想政治教育队伍的管理,充分调动他们的积极性和主动性;通过管理为大学生思想政治教育工作提供各种保障,给予人力、财力、物力的支持,确保大学生思想政治教育工作的正常进行,因此,建立与大学生思想政治教育队伍相适应的管理机制尤为必要。另外,大学生思想政治教育队伍的考核也不同于专业课教师的考核。思想政治教育要改变的是人的思想,思想的转化是缓慢的、长期的、隐形的,因此,思想政治教育的成果不是短期就能见效的,也不是显性的,不能以功利的眼光来衡量思想政治教育的成果。大学生思想政治教育队伍的考核要将现实考核和长远考核相结合,量的考核和质的考核相结合;同时,根据实际情况制定考核的标准、形式和奖惩的措施,对这三支队伍要采取不同的考核标准和形式,避免一刀切。只有合理有效的管理机制,才能充分调动大学生思想政治教育队伍的积极性,促进大学生思想政治教育队伍素质的提高,增强大学生思想政治教育工作的实效性

篇十三：如何加强高校思想政治教育队伍建设

　高校思想政治教育管理队伍建设理念

　　摘要：党的十九大明确提出，中国特色社会主义进入了新时代，面对新环境、新情况和新问题，我国高校思想政治教育管理队伍建设需要新的开展理念作为科学指导。新开展理念即创新、协调、绿色、开放、共享的开展理念，对新时代高校思想政治教育管理队伍建设具有一定的指导意义，贯彻新开展理念能够使新时代我国高校思想政治教育管理队伍建设更具科学性和实效性。

　　关键词：思想政治教育；“五大开展理念〞；管理模式

　　一、创新开展：增强思想政治教育管理队伍建设的动力

　　新时代提升我国高校思想政治教育管理队伍水平建设需要贯彻创新开展的理念，将创新开展理念贯通于高校思想政治教育管理队伍建设的一切活动之中，包括组织设计创新、机制创新、体制创新、制度创新等，“在新的历史时期，推进高等教育内涵式开展，必须要积极发展思想政治教育管理队伍协同创新，努力构建思想政治教育管理队伍协同创新机制，进而促进高水平大学的建设和思想政治教育管理队伍的创新开展〞［2］。融入创新的开展理念能够为高校思想政治教育管理队伍建设源源不断地注射新鲜的血液，能够提升管理队伍建设的活力，增强管理队伍建设的动力。将创新开展理念融入到管理队伍建设中来，要求克服陈旧的保守观念，改变旧有的思维，在尊重实际、尊重客观规律的根底上大胆尝试求变。示例，调整管理组织上专职、兼职、后备队伍的结构，使之合乎实际管理情况，科学高效完成管理任务；体制上深化体制改革，强化领导、明确职责，对职能相的组织探索合并设立或合署办公等。整体结构规划上更应该贯彻创新开展理念，通过创新开展力求到达整体结构上的系统性和完整性，完善系统与要素、局部与整体、个人与集体之间的辩证关系；机制上创新动力机制、导向机制、整合机制、调控机制、反应机制、保障机制等，确保高校思想政治教育管理队伍建设科学运行。

　　二、协调开展：调节思想政治教育管理队伍建设的平衡

　　协调开展理念主要是处理好开展中的重大关系，统筹兼顾，增强开展的协调性，在协调开展中必须拓宽开展空间，在加强单薄领域中增强开展后劲。在高校思想政治教育管理队伍建设中贯通协调开展理念，能够科学高效地配备不同层次管理队伍、不同素质特点的思想政治教育管理者，能够确保形成人人有事做、事事有人做的管理工作状态。融入协调的开展理念要求高校思想政治教育管理队伍建设要合理科学地配置思想政治教育管理者，力求结构上

　　的完整和协调。马克思主义结构理论认为结构也是生产力，“从角色结构来看，高校思想政治教育管理队伍建设的目标应该是：性别结构、年龄结构、职称结构、职务结构、专业结构、智能结构和个性结构等亚结构比例适当、配备合理〞［3］202。从这一结构目标来看，我国局部高校的思想政治教育管理队伍结构配备不够协调，在性别、年龄、学历、职称、职务、专业等方面配备不够合理，以性别和年龄为例，局部高校的高层、中层领导干部男性居多，女性领导干部所占比例较少，比例结构失衡；年龄结构偏老龄化，年轻的高层、中层领导干部较少，并且短少年轻化的后备管理队伍，队伍建设结构比例失衡。“要科学设置思想政治教育管理队伍的年龄结构，对队伍的年轻化提出明确的硬性规定。要整体规划思想政治教育管理队伍素质结构，这是高校思想政治教育管理队伍建设的根底性要求〞［4］。当前我国高校思想政治教育管理队伍结构失衡现象迫使管理队伍建设亟需贯彻协调开展的理念，统筹好各要素各局部之间的关系，在组织结构上合理配置，包括个体结构的综合能力素质和队伍整体结构的要素配置，在思想政治教育管理者的能力要素上，合理分配年龄、学历、性别、职务、职称等，努力调节思想政治教育管理队伍建设结构的平衡，融入贯彻协调开展的理念，统筹兼顾、全面建设、全面提高。

　　三、绿色开展：提升思想政治教育管理队伍建设的品质

　　从国家开展战略的层面上来理解绿色开展，就是必须坚持节约资源和爱护环境的根本原那么，坚持可持续开展，建设资源节约型、环境友好型社会，促进人与自然的和谐。绿色开展主要目的是保证开展的品质，将绿色开展融入到高校思想政治教育管理队伍建设中，首先就应该将绿色开展落实到管理队伍的科学性和纯净性的建设上，融入绿色开展理念能够促进高校思想政治教育管理队伍建设的科学性和纯净性，能够提升思想政治教育管理队伍建设的品质。贯通绿色开展理念要求思想政治教育管理队伍要科学规划，要加强思想政治教育管理队伍的组织建设、纪律建设、思想建设和作风建设，保证思想政治教育管理队伍建设的科学性和纯净性。保证管理队伍建设的科学性实质上就是实现管理队伍建设目标的过程，即最大限度地实现高校思想政治教育管理队伍的群体结构和个体结构的优化。从队伍整体结构上，要建设一支具有马克思主义理论素养，政治坚决、专兼结合、结构合理的高素质的思想政治教育管理队伍；从个体结构上，要培养政治强、业务精、纪律严、作风正的思想政治教育管理者。在建设高校思想政治教育管理队伍的过程中，应该加强顶层设计和部分规划，追求队伍整体结构上的科学性。绿色开展体现在思想政治教育管理队伍建设的纯净性上，主要就是加强队伍整体的人文环境建设以及加强思想政治教育管理者的思想作风建设，要加大监督和监管力度，对于贪污腐败、思想懈怠、作风不正等不良现象要严惩不贷，要到达不敢腐的目标初步实现，不能腐的笼子越扎越牢，不想腐的堤坝正在构筑，形成从不敢到不能再到不想腐的反腐败斗争压倒性态势，营造风清气正的管理环境和气氛。

　　四、开放开展：开拓思想政治教育管理队伍建设的视野

　　开放是为了取长补短、相互学习、相互促进。开放也需要有一定的原那么，不能全盘否认也不能全盘吸收，应该批判地继承。融入开放开展理念有利于不断完善和开展高校思想政治教育管理队伍建设，能够开拓思想政治教育管理队伍建设的视野，为思想政治教育管理队伍建设提供灵感。融入开放开展理念要求高校思想政治教育管理队伍建设不能处于静止、孤立的状态，要时刻保持开放、运动、开展的状态，要不断向优秀看齐，吸取人类社会的优秀成果，要不断促进管理队伍的科学流动。“要在科学预测的根底上，不断调整高校思想政治教育管理队伍，促进高校思想政治教育管理队伍的合理流动，使高校思想政治教育管理队伍在变化的过程中，朝着有序的正向的方向开展〞［3］176。高校思想政治教育管理队伍是一个复杂的系统，在建设开展的过程中要防止单一化、简单化的思维误区，以整体化、综合化、多元化的思维去审视问题。我国目前高校的思想政治教育管理队伍建设正需要开放的理念，以谦卑的态度学习其他行业管理队伍建设的优点和长处，同一高校的管理者之间可以信息共享、互相交流、互相学习，高校与高校之间也应该加强沟通、增进交流，在管理队伍结构的建设上相互取长补短，避免闭门造车。在管理队伍建设的过程中应该运用整体的、系统的思维而并非局部的、要素的思维。思想政治教育管理队伍应该是一个处于不断运动的开放的系统，是一个动态性的过程，而不是一个静态的模式。增强高校思想政治教育管理队伍建设的开放性，开拓管理队伍的视野，是增强当前我国思想政治教育管理队伍建设的应有之义。

篇十四：如何加强高校思想政治教育队伍建设

　新时代高校思想政治教育工作队伍建设

　　研究

　　摘要：为了有效应对高校在新形势下的发展难题，提高教学活动的质量和水平，培养高素质的人才，势必要加快对高校思想政治教育工作队伍的建设。基于此，笔者深入探究且细致地描述了新时代下关注高校思想政治教育工作队伍建设的价值和意义，并提出了几条具有针对性和创新性的策略，为高校思想政治教育工作队伍的建设提供新的方向，为社会培养出优秀的思想政治人才。

　　关键词：思想政治教育；高校；工作队伍建设

　　一、新时代加强高校思想政治工作队伍建设的重要意义

　　1、坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针的基本要求

　　在中国特色社会主义进入新时代的特殊时期，高校的思想政治引领工作显得尤为重要，关乎到党和国家长治久安的重要基础。而随着世界各国文化的不断交融，以及互联网的快速发展，青年学生获得各类信息都更为方便快捷，而目前互联网信息的状况是良莠不齐，存在不少信息与现实情况有失偏颇，更有别有用心之人恶意传播虚假信息，青少年学生的心智尚不成熟，极易被不良信息诱导。因此，树立坚定的理想信念，明确为社会主义培育人才的办学方针，是全面加强思想政治教育工作的最基本的要求，也是加强高校思想政治教育的最终目的。

　　2、促进高校安全稳定的重要保障

　　思想决定行动，学校中安全事件的发生归根到底是思想教育工作出现的问题。唯有从思想上产生深刻认识，才能在实际中谨言慎行，因此，思想教育工作不仅仅是抽象的意识形态教育，也能具体地体现在实际的安全稳定之中。青少年学生正值对新鲜事物充满憧憬与希望的年龄段，但又极其缺乏社会经验，对事物缺乏理性全面的看待，正因如此，青少年极易因一时冲动而做出威胁社会和谐、破坏

　　校园安全稳定的举动。从思想根源做好安全稳定工作，是促进高校安全稳定的重要保障，把好思想教育的大关，就能在维护校园和谐稳定的工作中达到事半功倍的效果。

　　3、增进高校“立德树人”成效的关键力量

　　“十年树木，百年树人”，高校的职责不仅仅在于传授科学文化知识，在更高层次上在于教导青年学生如何做人、做怎样的人。一个人能走多远不仅仅在于其能力的高低，更在于其是否具备优秀的品德，因此，高校应当把思想道德建设作为检验学校工作的重要标准。而在思想道德建设工作中，思想政治教育工作者起着举足轻重的作用，因此，加强思想者政治教育工作队伍的建设绝不能仅仅是喊口号，要切实落实为教育的具体方针，制定详细的建设方案，把“立德树人”作为高校思想政治教育的根本追求。

　　二、新时代下促进高校思想政治教育工作队伍建设的策略

　　1、促进高校思想政治教育体系的建设

　　高校思想政治教育体系的完善对高校思想政治教育工作队伍的建设有着无法替代的意义，其是思想政治人才培养的前提条件，也能够为我国高校思想政治教学活动的发展指明方向，所以，建设高校思想政治教育工作队伍的前提是完善思想政治教育体系的建设。针对这一点，高校的领导者和思想政治教育工作者必须明确新形势下思想政治教学活动发展中所面临的问题，了解学生的思想政治学习需求，以此来进行思想政治教学方针的构建，保障思想政治教学体系保持先进性。在高校思想政治教育体系的建设过程中，学校领导者和思想政治教育工作者还需要对思想政治教学活动进行合理化的设计，增强高校思想政治教学活动的有效性，发挥高校思想政治课的教学特色，完善高校思想政治教学的课程体系。

　　2、对思想政治教育的教学内容进行丰富和完善

　　要有效完善高校思想政治教学活动的教学内容。思想政治教学内容能够影响我国高校学生价值观的培养、良好道德品格的塑造，直接决定了高校思想政治教学活动的质量。而对于高校思想政治教学内容来讲，高校思想政治教育工作者在

　　教学活动中要增加理想信念教育。新时代下，社会发展呈现出多元化的趋势，国家正面临着多元化价值的冲击。在这一新形势下，如果学生不具备坚定的理想信念，就很容易形成不良的价值观或产生心理问题，影响学生的健康成长。因此，在高校思想政治教育内容上，相关教育工作者要增加信念教育的内容，引导学生坚定共产主义的理想信念，追求远大理想，遵守社会公德。

　　3、促进思想政治专业化教师队伍的有机构建

　　高校思想政治教育工作者的教学素养和教学状态，会直接影响高校学生的思想政治学习效果，从而影响大学生的思想政治教育，所以，必须关注高校思想政治教育专业化教师队伍的构建。

　　首先，要有效加强高校思想政治教育工作者的教学积极性。教师的教学积极性能够促进教师教学创新思维的开拓，调动教师工作的主动性，引导教师对教学方案进行创新设计，提升思想政治教学的质量。要想调动高校思想政治教育工作者的工作积极性，学校可以制定完善的奖惩制度。以高校学生的思想政治学习效果为判断标准，设置相关的奖励和惩罚，这在一定程度上能够促使思想政治教育工作者对自身进行严格的要求，主动且积极地参与思想政治教学活动，积极地为思想政治教学活动的发展作出贡献。

　　其次，还需要提升高校思想政治教育工作者的专业素养。高校思想政治教育工作者的专业素养决定着其能否为高校学生带来专业化的思想政治教学课程。针对高校思想政治教育工作者专业素养的提升，高校可以采取本校学习、外校进修等措施。在本校，为思想政治教育工作者提供相关的学习渠道，要求其对自身的专业素养进行提升，对思想政治教学知识进行更新。

　　另外，各高校可以为思想政治教育工作者提供相关的进修机会，引导他们外出学习和交流，借鉴其他学校先进的思想政治教学经验，为本校思想政治教学活动的开展提供方向。

　　4、教育内容创新

　　大学是大学生决定步入社会还是继续升学的一个关键时期，也是价值观、人生观等思想成形的重要时期，正由于大学生的思想观念还不太稳定。因此。高校在利用网络开展思政教育工作时，必须保持与当代社会先进思想的与时俱进性，科学合理地将优秀成果引入到思政教育中，以达到培养学生正确价值观和人生观的目的。另外，在思政教学内容的选取上，应保证将具体化和现实化两个基本要素考虑在列。在实际教学中，高校思政教师应实现先进教学内容与传统教学内容的有机融合，为优秀传统文化的传承与发展提供新鲜血液。最后，高校教师还应将网络环境下的马克思主义相关内容与实际教学结合在一起，在提高大学生思想认知水平的基础上，形成良好的个人思想观念。

　　结束语

　　总之，随着网络的广泛普及，对我国高校思政教育也带来了一定影响。高校思政教育工作者应紧跟时代发展的步伐，充分利用网络带来的优势，为顺利开展思政教育工作提供有利支撑。同时，也要明确网络所带来的一些安全隐患，积极引导大学生正确评判是与非，并使之形成良好的世界观、价值观和人生观。

　　参考文献

　　［1］蔡金材．试论网络环境下高校思政教育工作的创新路径［J］．明日风尚，2019（9）．

　　［2］王玉婷．网络环境下高校大学生思想政治教育策略研究——评《网络环境下高校思想政治教育研究》［J］．高教探索，2019（5）．

　　［3］张慧．网络信息下思政教育队伍建设发展途径［J］．教育教学论坛，2017（36）：39-40．

篇十五：如何加强高校思想政治教育队伍建设

　当前多数高校已建立起班主任制和辅导员制但是这还不能满足工作的需要应最大限度地发动所有教师参与思想政治教育建立健全以政工职能部门和专职人精品文档可编辑值得下载员为主其它部门和教职工为辅全校齐抓共管学生自我教育自我养成的机制真正形成大政工的格局建立全方位立体化的思想政治工作网络营造教书育人管理育人和服务育人的良好氛围

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　　浅议如何加强高校思想政治教育队伍建设

　　作者：杨媛媛来源：《商情》2014年第23期

　　【摘要】世界经济全球化、文化多元化、信息网络化的不断发展以及我国各项改革的逐步推进，既给高校思想政治教育带来前所未有的机遇，又使其面临严峻的挑战。认真研究高校思想政治教育队伍的建设，对于我们顺利开展高校思想政治教育工作，全面贯彻落实党的教育方针政策，确保培育中国特色社会主义建设的合格人才等内容具有重要意义。本文阐述了加强高校思想政治教育队伍建设的重要意义，对我国高校思想政治教育的现状进行了分析，提出了加强高校思想政治教育队伍建设的建议。【关键词】高校思想政治教育队伍建设一、加强高校思想政治教育队伍建设的重要意义随着世界政治多极化、经济全球化、文化多元化、信息网络化以及社会组织形式和生活方式的多样化，各种文化潮流不断冲击着新一代的高校大学生，高校的思想政治教育工作面临着新的严峻的挑战和机遇。面对各种思潮涌动，如何引导高校大学生树立正确的、积极的人生观和价值观，面对各种新问题树立起他们自己坚定的信念和立场，高校思想政治教育工作的意义和价值日益凸显。与之对应，高校思想政治教育队伍作为思想教育工作具体的管理者、组织者和实施者，他们的整体素质和水平可以说决定了高校思想政治教育工作的成效。因此研究高校思想政治教育队伍建设是高校思想政治教育研究中的重要内容。在新的形势下结合马克思主义理论，来研究高校思想政治教育的队伍建设，不仅具有理论意义还具有实践价值。二、我国高校思想政治教育队伍的现状我国高校思想政治教育队伍包括这样几类工作人员：第一是辅导员队伍，第二是思想政治理论课的教师队伍，第三是其他参与高校思想政治教育工作的工作人员。表面上看，从事思想政治教育工作的队伍人数在增加，但增长的速度远远跟不上学生规模的扩张，绝大多数高等院校的学生工作人员的配备没有达到教育部规定的水平。数量不足给大学生的思想政治教育带来了许多问题。从素质结构来看，我们目前高校思想政治教育队伍中存在着学历层次不高、知识结构不合理、理论素养不够的问题。有些高校的思想政治教育者知识结构较为单一，当前从教育学、心理学、思想政治学等专业出身的教育者还不多。专业知识、知识结构、知识素养方面的不足使得思想政治教育队伍的整体素质有待提高。高校思想政治教育者没有充分具备深厚的马克思主义理论功底以及扎实的思想政治教育学科专业知识，大大削弱高校思想政治教育实效性。三、如何加强我国高校思想政治教育队伍建设

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　　（一）加强高校思政教育队伍选拔工作。在选拔时，要克服那种认为思政工作什么人都能干的观念，选拔思想政治教育专职队伍要高标准、严要求，决不能滥竽充数。辅导员必须具有坚定的政治方向，具有一定的马克思主义理论基础和政策水平，有较强的是非分辨能力；热爱学生思想政治工作，具有高度的责任感和奉献精神；有良好的思想道德品质，以身作则，为人师表；努力学习并掌握从事高校学生思想政治工作的专业知识和技能，熟悉教育规律；具有比较广博的社会科学和自然科学知识以及良好的文化素养；具有较强的组织活动、调查研究以及语言和文字表达能力。新任教师原则上应是中国共产党党员，具备相关专业硕士以上学位，工作期间应兼职从事班主任或辅导员工作。在事关政治原则、政治立场和政治方向问题上不能与党中央保持一致的，不得从事思想政治理论课教学。（二）完善思政教育队伍的考核、激励机制。完善考核、激励机制，稳定思想政治教育队伍，首先要保证高校思想政治教育工作队伍的待遇，确保高校思想政治教育工作队伍的实际收入不低于本校相同层次人员的收入水平。其次，要完善思想政治教育队伍的专业职务系列，从思想政治教育专职队伍的实际出发，解决好他们的教师职务聘任问题，鼓励支持他们安心本职工作，成为思想政治教育方面的专家。同时，要有效地解决辅导员的出路问题。在他们工作一定时间后，可有计划地分流，或安排在职攻读学位，或支持他们向教学科研方向发展，或输送到党务行政管理工作岗位。对于继续留在思想政治教育岗位上的中青年骨干，要重点培养，具备条件的逐步提拔到领导岗位或积极向地方党政部门推荐。再次，拓宽培训渠道，制定学习培训计划，通过分层次、分类别、多形式和重实效的学习与培训，不断提高大学生思想政治教育者的理论水平和职业技能。要积极创造条件，鼓励和支持大学生思想政治教育者进修深造，包括脱产进修、半脱产进修或在职参加教育部、各省以及学校组织的培训进修，以提高他们的理论水平和专业能力。最后，要完善思想政治工作考核评估体系，建立专项评估奖励制度。学校应建立由学生、同事和上级按一定比例组成的考核专门委员会，对高校学生思想政治教育队伍进行工作能力、科研成果等方面的考核，考核结果要与职务聘任、奖惩、晋级挂钩，对那些作出突出贡献和成绩的工作者要加大表彰、奖励的力度，在给予物质鼓励的同时给予强大的精神动力。（三）完善高校思想政治教育全员育人的机制。高校思想政治教育工作是一项系统工程，需要调动各方面的资源和力量形成合力，进一步构建思想政治教育整体性协同配合模式。当前多数高校已建立起班主任制和辅导员制，但是这还不能满足工作的需要，应最大限度地发动所有教师参与思想政治教育，建立健全以政工职能部门和专职人员为主、其它部门和教职工为辅、全校齐抓共管、学生自我教育自我养成的机制，真正形成“大政工”的格局，建立全方位、立体化的思想政治工作网络，营造教书育人、管理育人和服务育人的良好氛围。教师要提高师德和业务水平，爱岗敬业、为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。学校管理工作要体现育人导向把严格日常管理

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　　与引导大学生遵纪守法、养成良好行为习惯结合起来。后勤服务人员要努力搞好后勤保障，为大学生办实事办好事，使大学生在优秀服务中受到感染和教育。总之，高校思想政治教育队伍的建设，关系到大学生思想政治教育工作的成败，没有政治素质过硬、理论功底扎实、勇于开拓创新、善于联系实际的高校思想政治教育队伍，就没有高质量的大学生思想政治教育。在新形势下，高校应立足校情，完善人才选拔机制，加强思政教育队伍的考核、激励机制，深化思想政治教育队伍建设，努力建设一支高水平、高素质、专业化的思想政治教育队伍。

篇十六：如何加强高校思想政治教育队伍建设

　2坚持标准改善结构严格思想政治工作队伍选拔制度高校要充分考虑到大学生思想政治教育工作的特点一方面严格把好人口关坚持德才兼备的原则按照提高素质优化结构专兼结合功能互补信仰坚定业务精湛的要求选拔政治素质优思想作风好学历层次高组织管理能力强善于做群众工作的党员教师和党员政工人员做专职学生思想教育工作充实专职思想政治教育工作队伍同时扩大队伍来源面向社会选拔优秀毕业生在人员选拔上注重学科交叉优化队伍结构增强队伍的战斗力以适应不断变化的新形势

　　加强高校思想政治教育队伍建设的思考

　　【摘要】认真落实有关政策，从制度上解决好专职思想政治工作人员的职务和待遇等问题，加强思想建设，为开创高校高校思想政治工作新局面奠定思想基础，加强思想政治教育队伍的科学管理，加强思想政治教育队伍自身建设，实现思想政治工作队伍现代化。【关键词】高校思想政治教育队伍；建设一、认真落实有关政策，从制度上解决好专职思想政治工作人员的职务和待遇等问题高等学校在专职学生思想政治工作人员职务聘任中，要充分考虑思想政治工作实践性强的特点，注意考核思想政治素质、理论政策水平及从事思想政治工作的实绩和能力。要防止和克服只重论文、外语而轻视实际表现和工作实绩的现象。具体任职条件和聘任程序参照有关规定办理。兼职班主任在晋升专业职务时，要充分考虑其担任班主任的工作经历和业绩。专任教师晋升高一级教师职务时，原则上要有担任班主任等学生教育管理工作的经历。各高等学校要根据各自具有的评审权和有关政策规定，负责本校专职学生思想政治工作人员教师职务的评聘工作。兼职学生思想政治工作人员，根据本人承担的工作任务及具备的任职条件，聘任相应的职务。兼职思想政治工作人员在职务聘任中，要充分考虑其所兼职工作的特点，科学合理地折算工作量，并将其在兼职做学生思想政治工作的实绩也作为评聘考虑的条件。二、加强思想建设，为开创高校思想政治工作新局面奠定思想基础1.强化奉献精神教育学生思想政治工作量大，工作时间长，内容繁细，责任重大。针对这种情况，高校要对思想政治工作者加强理想教育、价值观教育，培养他们热爱教育事业、勇于奉献的精神，激励他们在培养和教育学生的过程中实现自身价值，体会为人师表的崇高使命感和光荣感。2.强化政治理论教育高校要结合新形势发展的需要，更新观念，开展理论学习和培训，通过组织培训班、举办专题讲座及研讨会等多种形式的活动，提高日常思想政治教育工作者的政策理论水平和工作能力，从而提升高校思想政治工作队伍整体素质与水平，确保工作队伍树立坚持马克思主义在意识形态领域的主导地位的观念；树立中国特色社会主义共同理想；树立以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为

　　核心的时代精神的理念。3.强化社会实践教育“实践出真知”，实践对思想政治教育者素质的提高具有决定性作用。思想政治教育干部的许多知识和能力只有在实践中才能获得，并得到锻炼和提高。因此，思想政治教育者要在坚持正确理论的指导下，加强实践锻炼。高校要组织思想政治工作人员参加社会实践，通过深入企业、农村、部队及省内外兄弟院校，了解国情，了解现代高等教育中出现的新情况、新问题，学习新时期思想政治工作的好做法。广大思想政治教育干部要勇于实践，善于实践，运用所学的知识，结合自己的业务工作，从实践中总结经验，使其条理化、系统化、理论化，从而提高自己的工作能力和工作效率。三、加强思想政治教育队伍的科学管理1.健全领导体制，完善组织机构高校要建立明确的领导责任制度，建立由党委书记主持、校长和党委副书记以及各职能部门负责人参加的思想政治工作联席会议制度，定期研究思想政治教育工作和思想政治教育队伍建设，部署任务，落实措施，协调力量，形成党委统一领导、各部门密切配合、党政工团齐抓共管的领导体制和工作机制。高校党委要统一领导大学生思想政治教育工作，制订思想政治教育的总体规划，对大学生思想政治教育作出全面部署和安排。校长要对大学生德智体美全面发展负责，把思想政治教育与教学、科研、社会服务工作结合起来，同时部署，同时检查，同时评估。学校各部门各司其职，密切协作，共同做好大学生思想政治教育工作。此外，高校还应进一步完善学生处、团委的组织机构，按照编制配备思想政治工作人员，各教学院系要建立学生工作办公室，负责管理年级辅导员和班主任，做到组织人员落实，真正形成“大政工”的格局。2.加强制度建设，完善政策法规，构建高校思想政治工作的长效机制（1）加强队伍内部管理制度建设，建立相对稳定和合理流动的制度在学校总体规划与思想政治队伍发展方向相统一、学校利益与思想政治工作人员利益相统一的基础上，在年龄层次合理、骨干稳定、梯队建设有序的基础上，积极为思想政治工作人员拓宽发展空间，既完善政策以事业留人，有计划培养、提拔骨干人员，又畅通出口鼓励合理流动，及时把不适合从事日常思想政治工作的人员调离岗位，使队伍建设在动态中保持相对稳定。（2）坚持标准，改善结构，严格思想政治工作队伍选拔制度高校要充分考虑到大学生思想政治教育工作的特点，一方面严格把好人口关，坚持德才兼备的原则，按照提高素质、优化结构、专兼结合、功能互补、信仰坚定、业务精湛的要求，选拔政治素质优、思想作风好、学历层次高、组织管

　　理能力强、善于做群众工作的党员教师和党员政工人员做专职学生思想教育工作，充实专职思想政治教育工作队伍，同时扩大队伍来源，面向社会选拔优秀毕业生，在人员选拔上注重学科交叉，优化队伍结构，增强队伍的战斗力，以适应不断变化的新形势。（3）要完善学生思想政治工作人员评优奖励制度各地教育部门和高等学校要将学生思想政治工作人员表彰奖励纳人到各级教师、教育工作者表彰奖励体系之中，按一定比例评选，统一表彰。要树立一批辅导员、班主任先进典型，宣传他们的先进事迹，充分肯定辅导员、班主任在大学生思想政治教育中的贡献。要不断总结学生思想政治工作队伍中的先进典型，宣传他们的先进事迹和突出的工作成果。各高等学校应根据自己的实际，应将思想政治工作人员的岗位津贴等纳入学校内部分配办法统筹考虑。通过合理调整校内奖酬金分配办法，使学生思想政治工作人员的实际收入与本校相应教师的平均收入水平相当。四、加强思想政治教育队伍自身建设，实现思想政治工作队伍现代化1.加强思想政治工作队伍综合素质建设，提升队伍现代化水平高校要建立思想政治教育人才培养基地，要结合形势发展的需要，采取有效措施，通过多种途径对思想政治工作者进行培养教育，用现代化科学文化知识武装其头脑，不断提升其全面素质包括政治素质、人格素质、理论素质、能力素质、信息素质等，不断提高其综合运用各种科学方法和手段的能力，使其掌握现代化的思维方式和工作方式。此外，高校要鼓励思想政治工作者开展学术研究，承担和参加课题研究，发挥其主动精神和工作的创造性，促进其综合素质的培养和提高，使思想教育工作者成为学习型、研究型、创新型的思想政治教育专家。2.加强思想政治教育队伍专业化建设，建设一支资深的专家型的思想政治工作规划指导队伍当前，国际局势风云变幻，国内改革也已进入攻坚阶段，各种矛盾凸显，社会形势呈现日新月异的态势，人们的思想也更复杂和多元，思想政治教育中面临的挑战日趋严峻。在这样的情况下，由资深专家组成思想政治工作的规划指导队伍显得尤其必要。这支资深专家队伍的来源可以是多渠道的，如社会党政工作要人，高校、社会研究机构的专家学者，相关行业领域的资深人士，也可以是思想政治工作领域的行家等等。高校应以更开阔的工作思路，充分整合全社会的专家资源，建立起一支权威的资深专家队伍。凭借这支资深专家队伍的专业优势、行业优势、阅历优势、经验优势等，可以从更广阔的视野、更高的层面、更远的目光、更深的思想深度，前瞻性地预测思想政治教育中可能面临的新情况和新问题，在国际局势变幻之际，迅捷、科学、有效地指导思想政治工作领域内的相关应对工作，规划和指导相关的工作队伍有效开展工作，从而使我们的思想政治教育不管在什么情况下，面临怎样的复杂局面，始终应对自如、切有实效。

　　3.加强兼职思想政治工作队伍建设，形成全方位、多层面的思想政治教育格局高校要充分发挥专业教师队伍对学生思想品德的教育引导作用，尤其是优秀党员教师对学生进行教育和引导的作用，要调动学校教职工参与思想教育工作的积极性，鼓励和支持优秀中青年教师兼任学生政治辅导员、班主任和学生社团的指导教师。高校要进一步增强全员育人的意识，采取积极的政策导向，对教师参与思想教育工作进行科学合理的评价考核，及时表彰和奖励思想教育工作的先进典型；可以在职称评定、津贴评定等过程中充分体现思想教育工作的价值比重，吸引广大专业教师参与思想教育工作，充分调动其积极性和主动性，把班主任、班导师和兼职组织员制度落到实处。4.加强思想政治教育专业建设要从根本上提高思想政治教育队伍的素质，培养和造就思想政治教育的专家、学者，办好思想政治教育专业是一条重要途径。加强思想政治教育专业建设包括两个方面：一方面，加大对思想政治教育专业人才的培养，这个任务主要在高等院校中完成。另一方面，大力开展思想政治教育科研活动，提高理论水平，通过科研将实践中获得的感性认识上升到理性认识，理性认识反过来又指导实际工作，推动实际工作的顺利开展。此外，高校要充分发挥党组织在促进思想政治工作队伍建设中的作用，加强思想政治工作队伍组织和基础设施建设，每年及时足额划拨年度经费，让思想政治工作队伍组织得以健全、经费得以保障、职能得以发挥，能够按时完成各项工作，获得更好的教学实践效果。总之，高校思想政治工作队伍建设，关系到高校思想政治工作的性质和方向，关系到教育的主导作用的发挥，关系到思想政治教育的成败。加强高校思想政治工作队伍建设，提高他们从事思想政治工作的综合素质和专业技能，是落实党中央提出的“加强和改进大学生思想政治工作”的重要保证，是促进高校思想政治工作走向科学化、队伍建设走向专业化和专家化的重要步骤，是帮助和引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重要基础。参考文献：[1]方世南.高校马克思主义思想政治理论课程改革创新研究.北京：人民出版社，2007.[2]张耀灿，吴潜涛.现代思想政治教育学.北京：人民出版社，2001.[3]左春明.一代大学生在成长——教育部社政司司长顾海良谈高校学生思想政治工作.中国教育报，2001（3）.[4]刘贵芹.深入贯彻落实科学发展观，进一步加强和改进大学生思想政治教

　　育.高校辅导员学刊，2009（2）.

篇十七：如何加强高校思想政治教育队伍建设

　6年的时间过去了高校思想政治教育工作在各方面取得了很大成绩但是我们也看到中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见所提到的新形势新情况下大学生思想政治教育工作不够适应和薄弱环节还不同程度地存在这既反映了新形势下高校思想政治教育工作的艰巨性同时也要求我们还要深入贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见要结合新形势下经济政治文化等各方面的变化发展结合大学生的思想实际摸索高校思想政治教育工作的新方法真正使思想政治教育贯穿于教育教学的全过程发挥好主渠道主阵地作用

　　加强高校思想政治教育工作的几点思考

　　[摘要]高校是社会主义现代化建设的人才培养基地，加强大学生思想政治教育，是高校自身发展和服务于社会主义社会建设的需要。高校必须深刻认识加强大学生思想政治教育的重要意义，要结合新形势下经济、政治、文化等各方面的变化发展，结合大学生的思想实际，摸索高校思想政治教育工作的新方法，真正使思想政治教育贯穿于教育教学的全过程，发挥好主渠道主阵地作用。[关键词]高校思想政治工作思考2004年10月15日，为了适应新形势、新任务的要求，提高大学生的思想政治素质，促进大学生的全面发展，党中央、国务院下发了《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，就新形势下加强和改进大学生思想政治教育作出全面部署，体现了以胡锦涛同志为总书记的党中央，对大学生思想政治教育的高度重视和对大学生健康成长的殷切希望。6年的时间过去了，高校思想政治教育工作在各方面取得了很大成绩，但是，我们也看到，《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》所提到的新形势新情况下大学生思想政治教育工作不够适应和薄弱环节还不同程度地存在，这既反映了新形势下高校思想政治教育工作的艰巨性，同时也要求我们还要深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，要结合新形势下经济、政治、文化等各方面的变化发展，结合大学生的思想实际，摸索高校思想政治教育工作的新方法，真正使思想政治教育贯穿于教育教学的全过程，发挥好主渠道主阵地作用。下面，笔者从思想政治理论课教师的视角，对加强高校思想政治教育工作提出几点看法。一、加强思想政治教育工作，领导是关键高校做好一切工作包括思想政治教育工作，领导是关键。高校要拥有重视和善于思想政治教育工作的学校领导班子。首先，学校领导必须对思想政治教育的首要地位有充分的认识，重视思想政治教育。这就要求高校领导必须具有良好的思想政治素质。一个思想政治素质好的领导班子，才会重视和想办法搞好学校的思想政治教育工作，包括为思想政治教育工作配备优秀的人才、高度重视思想政治理论课教师队伍建设等。同时，一个思想政治素质好的领导班子，本身能够以自己良好的形象在全校师生面前起到思想政治教育的效果，这样，它对学校思想政治教育工作的管理也才能做到坚强有力。同时，还要有一套让学校领导不得不重视并且能有效地组织思想政治教育工作的管理体制。1994年8月31日，《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确提出：“各级各类学校党组织都要加强对学校思想政治教育工作的领导。不管学校实行何种领导体制，校长都要对学生的德智体全面发展负责；在党委（总支、支部）的统一部署下，学校都要建立和完善校长及行政

　　系统为主实施的德育管理体制。要把德育贯穿在教育的全过程，落实在教学、管理、后勤服务的各个环节上。”按照这个规定，高校思想政治教育工作实行校长及行政系统为主实施的管理体制，以校长为核心的行政系统对学校思想政治教育工作负有主要的、直接的责任。今天，完善校长及行政系统为主实施的管理体制，使其通畅有效地运行，促进思想政治教育，仍然是高校加强和改进思想政治教育和管理工作的一项重要任务。二、要在学校形成思想政治教育的合力大学生的思想政治教育，需要在全社会形成关心支持大学生思想政治教育的合力，在高校内部，要把大学生的思想政治教育摆在首位、贯穿于教育教学的全过程，形成思想政治教育的合力。这就要求各任课教师在教学中“教书”不忘“育人”，班主任在班级管理中重视学生的德育，管理部门在管理工作中做到管理育人，服务部门在服务学生的过程中发挥服务育人的作用。高校大学生接触最多的是老师，且对老师怀有尊敬之情，教师又拥有课堂这个育人的主要阵地，教师的政治立场、思想品德、治学态度、对学生有着不能替代的重要影响。因此，在“教书育人、管理育人、服务育人”中，“教书育人”是主体，教师承担着更大的责任。教书育人是我们多年来一直倡导的，《教师法》也把它作为教师职责规定下来，加强高校思想政治教育工作，需要每一位教师真正履行起教书育人的职责。三、加强思想政治理论课教学，建设一支优秀的思想政治理论课教师队伍高校思想政治理论课，是高校思想政治教育的主阵地、主渠道、主要方法，也是思想政治教育主要内容的载体。清华大学人文社会科学学院教授、教育部思想政治理论课教学指导委员会委员吴倬认为，思想政治理论课教学有三项任务，即知识传授、能力培养和价值观教育，以知识传授为依托实现能力和价值观教育。思想政治理论课既要对学生进行关于马克思主义的科学真理内容的教育，又要对学生进行运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决实际问题的能力的教育，最重要的还在于引导学生树立马克思主义理论体系所特有的无产阶级的、人民群众的、全人类整体的立场和利益观、价值观。现实中有部分学生对思想政治理论课存在排斥心理，原因很多，从大的方面来看，主要是来自于一些社会问题的冲击，如党风不正、腐败严重、某些干部工作作风粗暴等，对我们所宣传的党的事业造成了消极影响。但部分学生的排斥心理也反映了思想政治理论课教学中存在的一些问题。在新的形势下，思想政治理论课教师要深入研究学生思想实际，不断改进教学方法，在教学中做到“把传授知识和陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来，指导个人成才同国家前途、社会需要结合起来，形成爱党爱国、关心集体、勤奋好学、团结互助、遵纪守法的风气”，较好地实现思想政治理论课的教育目的。很多人说思想政治理论课难上，难就难在它不同于其它学科，它是要对学生进行思想政治教育的，要对学生头脑起作用的，这不是一件简单和容易的事情。思想政治理论课的特点及其要达到的目的要求思想政治理论课教师具有很高的素质和很强的教学能力。而思想政治理论课教师素质和能力的高低，取决于教师

　　的知识结构、教学水平和科研能力。中国人民大学秦宣教授对思想政治理论课教师素质和能力的提高提出了五点建议：一要加强对基础理论的研究，首先是马克思主义基础理论的研究；二要加强对思想政治理论课课程体系的综合研究，探索思想政治理论课教学的基本规律；三要深化思想政治理论课教学中热点难点问题的研究，从理论上寻求解决各种理论问题和现实问题的科学答案；四要加强对当代大学生思想状况的调查和研究，了解大学生的思想实际，使思想政治理论课教学有更强的针对性；五要加强思想政治理论课教学方法的研究，不断探索新的教学方法。对此，作为思想政治理论课教师，我深为赞同。1、思想政治理论课教师要有深厚的理论修养深厚的理论功底对思想政治理论课教师来说，尤为重要。没有这一点，讲问题就只能停留在很浅的层次上，很难有说服力，也没有号召力；而有较强的理论素养的老师，讲起课来可以高屋建瓴，游刃有余，能把问题讲得很透彻，做到以理服人。而且，有较深理论功底作支撑的老师，常能有敏锐的观察力、正确的判断力，能追踪时代的热点，把理论讲到学生的思想上和生活中去，使自己的课有很强的现实感，能讲出马克思主义理论的内在魅力。所以，加强思想政治理论课教学，思想政治理论课教师提高理论水平，加强理论修养很重要。2、思想政治理论课教师要善于钻研教学对于思想政治理论课教师来说，研究思想政治理论课课程体系，探索思想政治理论课的基本规律，加强教学方法的研究，其重要性并不亚于对理论的钻研和把握，因为这关系到思想政治理论课教学的效果，关系到理论是否“进脑”“入心”，真正实现思想政治理论课对学生进行思想政治教育的目的。钻研思想政治理论课教学，探索思想政治理论课考核方式的改革是不能忽视的一个方面。高校的思想政治教育主要是通过思想政治理论课教学来进行，而教育效果却不是通过考试就能检验出来的，可以尝试把对学生思想政治理论课成绩的考核和对学生思想品德修养的目标考核结合起来。这样，既可激发学生学习思想政治理论课的热情和加强自我修养的自觉性、积极性，也使思想政治理论课对学生的考核更加科学、全面和符合实际，更有利于实现思想政治教育的目的。这不是一个新想法，但怎样做到可行、有效，需要我们研究。3、思想政治理论课教师要多了解学生上好思想政治理论课，发挥好思想政治理论课育人主渠道的作用，还要求作为教师的我们多花时间和精力，了解学生的思想实际，进行有针对性的教学。互联网时代增加了思想政治教育的复杂性，但也为我们了解学生、和学生进行交流提供了更多的途径，我们可以在这方面进行一些积极的探索。4、上好思想政治理论课，教师的人格魅力也很重要

　　形成思想政治理论课教师人格魅力的方面很多，这里谈其中主要的两点。作为一名思想政治理论课教师，首要的一点是要有崇高的理想、坚定的信念，即较好的政治素养。这是思想政治理论课教师努力去做好工作的动力，也关系到思想政治理论课的教学效果，因为，如果一个教师对自己所讲的东西都不信，那么，他是没法讲好课、也没法让学生相信他所讲的内容的。另外，教师应该具有良好的道德品质。以师德赢得学生的尊重和信任，这是思想政治理论课教师所讲授的理论被学生接受，从而实现思想政治教育目的的重要条件。加强和改进高校思想政治教育工作是一项系统工程，需要各方面的努力。学校领导的高度重视和善于领导，形成全校合力育人的良好环境，建设一支能发挥好思想政治教育主渠道作用的优秀的思想政治理论课教师队伍，是决定高校思想政治教育工作成效的基本方面。新形势下加强和改进高校思想政治教育工作，开创高校思想政治教育工作的新局面，一定要结合高校实际，把这三方面工作真正落到实处。参考文献：[1]赫坚.高校德育创新基本问题论略.北华大学学报(社会科学版)，1997，第2期.[2]秦宣.强化“两课”科研提高“两课”教学实效.中国高等教育，2001，第20期.[3]吴倬.论“两课”教学的目标及其实现方式.中国高等教育，2002，第6期.

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