中班认识年历教案（10篇）中班认识年历教案 中班科学优秀教案及教学反思《认识日历》PPT课件活动目标：1、知道一年有12个月，每个月的天数是不同的。2、通过游戏，知道日历是记录下面是小编为大家整理的中班认识年历教案（10篇）,供大家参考。
篇一：中班认识年历教案
中班科学优秀教案及教学反思《认识日历》PPT课件活动目标：1、知道一年有12个月，每个月的天数是不同的。2、通过游戏，知道日历是记录或查看日期的工具，发展观察和想象能力。活动准备：1、PPT课件。2、幼儿人手一份2011年的年历，可以挂历、台历或日历。3、字卡年、月、日一份。活动过程：一、以到朋友家做客的形式，引导幼儿观察十二座房子，引起兴趣。出示课件年妈妈的图片，介绍年妈妈。今天老师带你们去年妈妈家做客。①今天陈老师要带我们小朋友去做客，去谁家里做客呢?②她是谁。你认识她吗?我来介绍一下，她叫年妈妈，而且是2011年妈妈，她是什么妈妈呀?③年妈妈有许多的孩子，她呀，给孩子们起了一个奇怪的名字，叫做日孩子们的名字叫什么呀?④你们来看看年妈妈家的房子有什么不同?(有的大，有的小)⑤年妈妈为什么要盖这么多房子呢?为什么有的房子大有的房子小呢?下面我们来听个故事。答案就藏在这个故事中。二、讲述故事，帮助幼儿理解年、月、日的概念。教师讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大、小房子里日娃娃数量的差异和联系。①提问：年妈妈的孩子叫什么名字?年妈妈一共有多少个日娃娃?(365，教师写数字)。年妈妈为日娃娃盖了多少座房子?年妈妈给房子起了个什么名字?(教师写12月)为什么有的房子大，有的房子小呢?大房子里住着多少日娃娃，小房子里住着多少日娃娃(教师写数字)大月房子有哪些?请你来指一指，说一说。小月房子有哪些?请你来指一指，说一说。在这些月房子里有一座最小的月房子，是几月份?为什么2月的房子是最小的呢?
三、认识年历，并在游戏中能初步查看日期②介绍年历。原来年妈妈的家就是在这样的一本年历里，小朋友家里有年历吗?你们知道年历有什么用吗?
教师总结：年历是我们用来记录或者查看日期的工具。年历有很多种，除了老师手中这种挂在墙上的叫挂历以外，还有这种可以房子桌子上的叫台历，还有一种像本子一样每天撕掉一页的叫日历。
③学习查看年历的方法。
虽然年历是用来查看日期的，那要怎么查呢?小朋友，你们你们最喜欢过的节日是什么节呀?教案来自：屈;老师教;案它是几月几号呢?如，6月1号的话，我们要先找到月份，6月，再找到日期，1。在哪儿，我们把它圈出来。六月一号是星期几呢?集体来查看1-2名幼儿的生日。
④幼儿操作。尝试在年历上找节日或生日，可以和爸爸妈妈来找找。用笔把它圈出来。小朋友们，既然我们用笔圈起来了这么重要的日子，当那天来临时，你们可别忘了，要经常看年历哦!
附故事：
年妈妈的孩子真多呀!她给孩子起了一个奇怪的名字叫做日。年妈妈到底有多少个日娃娃呢?数呀数呀，一共有365个日娃娃。
这365个日娃娃住在一起吗?不不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢?于是，年妈妈就为它们盖了12座小房子，让所有的日娃娃分别住到这12座房子里，并且给这些房子起名：一月，二月。三月十二月。
咦?这些房子怎么看起来有的大，有的小?而且还有一座顶小顶小的房子，这究竟是怎么回事啊?原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上点儿，每座有30个娃娃。那座顶小的二月房子里只住了28个日娃娃。
年妈妈是那么地疼爱自己的孩子，它常常担心她的孩子因贪玩而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈就人一月房子开始数着自己的孩子的名字：一月、二月、三月从早数到晚。当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带她的所有孩子到很远很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活
活动反思：
中班科学活动《认识日历》，活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，由于我们这是农村，我发现大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。于是我马上用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到有故事，马上兴致勃勃的。
活动的第二个环节是通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。果然，这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参与的积极性得到了大大的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。
活动的第三环节是乘坐小汽车去参观日历展，由于孩子收集到的日历只有4本，我把办公室的日历都用上了，可是由于日历的种类不同，有两组孩子使用的是台历，在找生日、节日时遇到了困难，此环节由于材料的短缺遇到了不小阻力。
从整个活动来看，用故事的形式把枯燥、复杂的内容变生动、简单的方法真的很不错，值得在今后的活动中借鉴;还有材料的准备是一个活动能否顺利进行的关键，在收集材料方面我们有时也确实遇到两难的境地，值得我们进一步探讨。双十电影https://www.1010dy.cc
心理学家埃利斯总结的日常生活中，常见的产生情绪困扰，甚至导致神经症的11类不合理信念，甚感其有道理。所以，我联想到现在的儿童教育中，许多家长经常有一些不合理的信念。
坚持给孩子朗读、多给孩子讲故事，每天有计划有目的、定时地阅读色彩鲜艳、物体醒目、形象美观的图片、卡片、图书。从一开始就让孩子接触优秀的汉语而不是传统中的婴儿语，宝宝的语言能力可以发展到让人惊喜的程度。成人还可以和孩子一起表演故事中的情节，模仿故事中的人物对话，培养孩子的讲述能力。
5个月。
适合年龄：3-6岁的女宝宝
还是孩子的心理从小被满足得特别好，他根本不需要通过对抗来实现自己的意志？
强妈非常喜欢的桑达克获得过这一大奖。他的代表作《野兽国》，值得给小男孩看看。
我会保护你的，宝贝儿。
这就像我过去写过的那样，家长自己降维了，跟孩子陷入肉搏、玩起权力争夺战，家长没有站在高处去教育孩子。
43
每个人都不同，说话办事有自己的风格，学习也有自己的风格，最常见的莫过于三种，即视觉型、听觉型和触觉型。但是这并不代表一个孩子只具备一种风格，而是这种风格会突
出一些，以其为主，所以更准确的说法是，孩子更倾向于哪种学习风格，千万不要教条的认为是唯一的。
并且人生不只有考试，未来路上那些不是考试的障碍才是真的挑战。
对女人而言，生娃是条分水岭。有的人生娃后跟原先没有区别，比如A，生娃后似乎各种都没变，反而变得更苗条更美丽了。然而这样的毕竟是少数。生活中，大部分的妈妈却跟涵涵妈一样经历了生娃前后的巨大反差！
在胡可生安吉的时候，沙溢拍戏的时间特别赶。胡可为了不让沙溢担心，给了他一个拥抱，让他安心拍戏。
3爱护图书，不乱撕乱扔。
比如写热，别出现很热两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气文章自然就能写长。
接下来，给孩子筹备婚礼，依然是忙得脚不沾地。
SEEMORE
三、两个女人共同依靠一个男人，这个人在婆婆那里是儿子，在妻子这里是老公，这个男人如何能恰到好处地做到不偏不倚，把爱平均分配给两个女人。这又是一个食物链上的竞争的关系。
篇二：中班认识年历教案
大班数学活动：认识年历
活动目标：1、了解年历的用途，初步理解年历中不同数字的意义。2、知道一年有12个月，学习在年历中查找自己的生日以及自己知道的节日等.
3、初步学习用数学知识解决生活中的简单问题，体验数学活动的快乐。活动准备：多媒体课件，大挂历一份，幼儿人手一份小挂历,铅笔每人一支,各式挂历或台历若干.活动过程:一、说说自己的生日，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、提问:小朋友们,我们每个人都有自己的生日,你的生日是几月几日?2、师：我们每个人都有自己的生日，生日这一天可以在年历上找到.二、观察年历，了解年历的用途。1、教师出示年历，引导幼儿观察发现年历有文字和数字。2、引导幼儿在年历中找数字，教师记录幼儿发现的数字，引导幼儿初步了解年历的用途.师：年历中的数字一样吗？你发现了哪些不同的数字?这些数字分别表示什么意思？(年份、月份、星期、日期等.）3、讨论：在哪里能找到自己的生日是星期几？（年历、台历、日历)三、认识年历、月历，学习查找日期。1、教师出示一份有12个月的年历，并请一名生日在12月的幼儿介绍自己的生日时间。2、教师引导幼儿发现经过哪些月份才会到12月的生日，并与幼儿共同翻阅年历，在翻阅年历中发现一年有12个月。四、分组活动，引导幼儿发现一个月有几天。1、师：一个月有多少天呢？请小朋友分小组，拿出每组的台历,数一数每个月有几天,不同月份的天数一样吗？2、幼儿自由交流，自主探究(幼儿每人一份小台历)：教师请每个小组派一名代表说说小组的发现并记录,同时结合记录表，引导幼儿发现每个月有30天或31天,2月份只有28天或29天。3、师小结:1）教师请幼儿说说刚才发现的秘密。教师根据幼儿探究情况，逐一感知年月日之间的关系:（在这一环节中，老师可根据幼儿的发现、表达与交流的顺序调整（1）--（3)的顺序）.（1）一年有12个月。（2)认识大月、小月：大月有31日，小月有30日。(3）介绍二月，了解二月份的特殊性:五、结合寻找节日的时间，认识星期.1、教师引导幼儿寻找（儿童节、教师节、国庆节、三八节、圣诞节）是星期几，并说一说这些节日的意义。师小结：我们看年历的时候,先找到月份10月,再到这个月份里找到相应的日期1,这样就是10月1日。同样的方法引导幼儿找到6月1日、9月10日等日期.2、亲子游戏：找找爸爸妈妈的生日.师：请爸爸妈妈说出自己的生日，小朋友在台历上找出相应的时间并画上圈，爸爸妈妈们
判断幼儿找对了没有。3、引导幼儿发现一个星期有7天。师：认识星期：一星期有七天,是按星期日、星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六的顺序排列的。红色表示休息日,黑色表示学习和工作的日子.六、观看动画,听“年妈妈"的故事,教师小结。有一位奇怪的妈妈,它有一个奇怪的名字叫年.年妈妈一共有365个孩子，每位孩子的名
字都叫日。一天年妈妈为孩子造了12座房子，大房子有7座,小房子有4座，最小的房子有1座,这12座房子有一个共同的名字叫月。为了使房子不挤.年妈妈安排大房子里住31个孩子,小房子里住30个孩子,最小的房子里住28个孩子。年妈妈是那么地疼爱自己的孩子，她从一月房子开始数着自己孩子的名字：一月1日、一月2日、一月3日……当它数到第十二个月里的最后一个日娃娃时，就带她的所有孩子到很远很远的地方，再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈,带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，过着同样的生活……活动反思：
“我家的挂历”这一活动源于生活,挂历家家户户都有,是孩子所熟悉的，但挂历中所蕴涵的许多数学知识却又是孩子未知的。根据大班幼儿的年龄特点和认知发展水平,在活动中我精心设计了六个环节,每一环节都是环环相扣，层层递进.活动开始，我神秘地说要和小朋友玩一个好玩的游戏，孩子们的注意力一下子给吸引住了。接着运用多媒体课件，将抽象的数学知识转化成生动形象的童话故事，使幼儿在不知不觉中理解了年月日的概念.随后是引导孩子自由交流，自主探究“年妈妈"的秘密。在这一环节中，老师充分放手给了幼儿，不再是按一定的逻辑顺序教给孩子知识点,而是根据幼儿的探究发现,引导幼儿感知年月日之间的关系,发挥了幼儿的主动性,使孩子真正成为了学习的主人。接下来的“看看、说说、找找"环节中，老师创设了宽松和谐的学习氛围，使每个幼儿都获得了成功感。最后是以“年妈妈送礼物"的形式,让幼儿按照自己的意愿自由选择自己喜欢的礼物，引导幼儿学习把所学知识运用到生活当中，激发幼儿再次探究的欲望，为以后的数学学习埋下了科学探究的种子.整个活动老师始终是以“支持者、合作者、引导者”的身份平等出现在幼儿身边，活动过程由浅入深，孩子始终处于活动的主体地位,他们在自己发现问题、解决问题的过程中，体验了学习数学的成功和快乐!
篇三：中班认识年历教案
Agoodretreatshouldberewardedlikeagreatvictory.同学互助一起进步（WORD文档/A4打印/可编辑/页眉可删）
认识日历中班教案
认识日历中班教案1
活动目标：1、知道一年有12个月，每个月的天数是不同的。2、通过游戏，知道日历是记录或查看日期的工具，发展观察和想象能力。3、对探究活动感兴趣，乐意在同伴面前进行分享、交流。活动准备：1、PPT课件。2、幼儿人手一份20__年的年历，可以挂历、台历或日历。3、字卡年、月、日一份。活动过程：一、以到朋友家做客的形式，引导幼儿观察十二座"房子"，引起兴趣。
出示课件年妈妈的图片，介绍年妈妈。今天老师带你们去年妈妈家做客。
①今天陈老师要带我们小朋友去做客，去谁家里做客呢?②她是谁。你认识她吗?我来介绍一下，她叫年妈妈，而且是20__年妈妈，她是什么妈妈呀?③年妈妈有许多的孩子，她呀，给孩子们起了一个奇怪的名字，叫做"日"孩子们的名字叫什么呀?④你们来看看年妈妈家的房子有什么不同?(有的大，有的小)⑤年妈妈为什么要盖这么多房子呢?为什么有的房子大有的房子小呢?下面我们来听个故事。答案就藏在这个故事中。二、讲述故事，帮助幼儿理解年、月、日的概念。教师讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大、小"房子"里日娃娃数量的差异和联系。①提问：年妈妈的孩子叫什么名字?年妈妈一共有多少个日娃娃?(365，教师写数字)。年妈妈为日娃娃盖了多少座房子?年妈妈给房子起了个什么名字?(教师写12月)为什么有的房子大，有的房子小呢?大房子
里住着多少日娃娃，小房子里住着多少日娃娃(教师写数字)大月房子有哪些?请你来指一指，说一说。
小月房子有哪些?请你来指一指，说一说。
在这些月房子里有一座最小的月房子，是几月份?为什么2月的房子是最小的呢?
三、认识年历，并在游戏中能初步查看日期②介绍年历。原来年妈妈的家就是在这样的一本年历里，小朋友家里有年历吗?你们知道年历有什么用吗?
教师总结：年历是我们用来记录或者查看日期的工具。年历有很多种，除了老师手中这种挂在墙上的叫挂历以外，还有这种可以房子桌子上的叫台历，还有一种像本子一样每天撕掉一页的叫日历。
③学习查看年历的方法。
虽然年历是用来查看日期的，那要怎么查呢?小朋友，你们你们最喜欢过的节日是什么节呀?。它是几月几号呢?如，6月1号的话，我们要先找到月份，6月，再找到日期，1。在哪儿，我们把它圈出来。六月一号是星期几呢?集体来查看1-2名幼儿的生日。
④幼儿操作。尝试在年历上找节日或生日，可以和爸爸妈妈来找找。用笔把它圈出来。小朋友们，既然我们用笔圈起来了这么重要的日子，当那天来临时，你们可别忘了，要经常看年历哦!
附故事：
年妈妈的孩子真多呀!她给孩子起了一个奇怪的名字叫做"日"。年妈妈到底有多少个"日"娃娃呢?数呀数呀，一共有365个日娃娃。
这365个日娃娃住在一起吗?不不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢?于是，年妈妈就为它们盖了12座小房子，让所有的日娃娃分别住到这12座房子里，并且给这些房子起名：一月，二月。三月……十二月。
咦?这些房子怎么看起来有的大，有的小?而且还有一座顶小顶小的房子，这究竟是怎么回事啊?原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上点儿，每座有30个娃娃。那座顶小的二月房子里只住了28个日娃娃。
年妈妈是那么地疼爱自己的孩子，它常常担心她的孩子因贪玩而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈就人一月房子开始数着自己的孩子的名字：一月、二月、三月……从早数到晚。当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带她的所有孩子
到很远很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活……
活动反思：
中班科学活动《认识日历》，活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，由于我们这是农村，我发现大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。于是我马上用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到有故事，马上兴致勃勃的。
活动的第二个环节是通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。果然，这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参与的积极性得到了大大的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。
活动的第三环节是“乘坐小汽车去参观”日历展，由于孩子收集到的日历只有4本，我把办公室的日历都用上了，可是由于日历的种类不同，有两组孩子使用的是台历，在找生日、节日时遇到了困难，此环节由于材料的短缺遇到了不小阻力。
从整个活动来看，用故事的形式把枯燥、复杂的内容变生动、简单的'方法真的很不错，值得在今后的活动中借鉴;还有材料的准备是一个活动能否顺利进行的关键，在收集材料方面我们有时也确实遇到两难的境地，值得我们进一步探讨。
认识日历中班教案2
活动目标
1．初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。
2．引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。
活动准备
1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张；自制外形似房子状的20__年1月——12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。
2．各类挂历、台历、月历、日历。
活动过程
1．幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？
篇四：中班认识年历教案
三活动过程31及序数第出示老师自制的2006年的整张日历贴在黑板上让幼儿观看并向幼儿介绍这是日历教大家学说日历根据大班幼儿的生活经验及在学习认数和数数的基础上让幼儿辨认这是哪一年的日历
幼儿园教案认识日历
【篇一：大班科学教案：认识日历】
大班“认识日历”活动设计一、活动目的1.让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。2.让幼儿学会看日历，如今年是哪一年？今天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？昨天又是几月几日，星期几？一星期有多少天？并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的知识面，提高认识能力，并教育幼儿珍惜时间。二、活动准备1.教师自制2006年全年日历一大张作为教具（要求数字尽量写大）。同时制作并复印供幼儿用的2006年全年日历表，每人一张。2.抽答问题的卡片若干张。3.发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。三、活动过程1.复习认读数字1至12、1至31及序数第1至第12。2.出示老师自制的2006年的整张日历，贴在黑板上，让幼儿观看，并向幼儿介绍这是日历，教大家学说“日历”。3.根据大班幼儿的生活经验及在学习认数和数数的基础上，让幼儿辨认这是哪一年的日历？并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。反复让幼儿回答一年有12个月，并告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。4.再请幼儿看黑板上的大日历，提出问题：一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看格子里的数字来回答）奇怪，为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因吗？老师现在给大家讲一个有趣的故事：在很早很早以前，罗马帝国有一个叫凯撒的皇帝。他规定将一年365天分成12个月，由于他的生日是前半年的单月。所以就规定单月为大月（31天），双月为小月（30天），这样算下来一年是366天。多了一天，怎么办呢？当时的罗马帝国认为，一年中二月是不吉利的月份（因
罗马帝国处死犯人是在二月），所以凯撒皇帝就决定从二月里减少一天，即二月本应是30天，减少一天就是29天，这样一年就是365天了。后来凯撒皇帝死了，由他的侄子奥古斯做皇帝。奥古斯的生日在八月，八月本应是小月，30天，但这个皇帝不愿自己的生日是小月，又将八月改成大月，变成31天，这样又多了一天。于是奥古斯皇帝就决定再从不吉利的二月中减少一天，所以二月就变成了28天（平月），这样全年又正好是365天了。此日历使用至今，规定为一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大（老师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。5.假如大家不看着日历，能不能将一年中的大月、小月、平月说正确呢？现在，老师教小朋友一个帮助记忆的好办法。老师示范性地伸出左手，握成拳头，手背朝向全体幼儿，用右手的食指沿左手食指关节凸出处数起，凡关节凸处为月大，凡关节与关节之间的陷处为月小，其中二月为月平。月大为31天，月小为30天，月平为28天（二月），于是有了一月大，二月平，三月大，四月小……的口诀。要提醒幼儿，数到七月后要回到食指关节凸出处，重新开始数八月大、九月小……。这样七月、八月连续两月是大月。请小朋友模仿老师的样子来学习这种方法，一月一月地练习，学完后试试小朋友学习的效果，先由老师提问，让幼儿用左手食指指着左手背凸凹部分集体回答：一月是什么月？有多少天？二月是……，特别要提问七月、八月各是什么月？有多少天？然后再提问九月、十月……。第二遍可提问个别能力较强的幼儿，也可试问能力稍差的幼儿，如不行，老师再教。5.继续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼儿想想今天是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体回答，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿回答，并自己上来在日历上找出这一天。6.给每个幼儿发一张94年全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。再请小朋友二人一组，一人报出时间，另一人在日历表上找到相应的位置，报几次后二人互换。
7.提问幼儿：每周有几天要上幼儿园？（6天）包括星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历表，学会看一周，明确7天为一周，一周共有7天。8.老师讲解一年的意义，如过了一年，小朋友都长大了一岁。问到2000年你们有多大？那时你们想干什么事？请幼儿自由发言。9.老师小结，并巩固提问（可集体或个别回答交替进行）：①一年有多少天？②一年有几个月？③大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？④一星期有几天？回答完后，再让部分幼儿上来抽老师手里的卡片，卡片上提什么问题，就回答什么问题，答对的奖一朵小红花。10.欣赏诗歌《时间伯伯》，教育幼儿珍惜时间。时间伯伯时间伯伯，你是伟大的旅行家，你从不停止自己的脚步，从过去走到现在，从昨天走到今天，从现在走向将来。时间伯伯，叔叔阿姨告诉我们，“一寸光阴一寸金”，我们一定爱惜你，跟随你的脚步，做时间的小主人。11.老师摆出或挂出各种日历，进行展览，告诉幼儿，日历可做成各种形状，如挂在墙上的叫挂历，贴在墙上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手表上也有日历。最后让全体幼儿自由地参观各种漂亮的日历，评评哪一种最好看，设计得最美，自己最喜欢哪一种。全活动结束。四、活动延伸1.在家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日，并自己练习每天看日历。2.教室里挂一个日历，让幼儿每天来幼儿园时，轮流撕下一张，知道今天是几月几日，星期几。3.要求每个幼儿在家长的指导和帮助下自制2007年日历一张。
【篇二：大班科学教案：认识日历】
认识日历活动目标：1.了解日历上有12个月，并学会区分大月和小月。2.能在日常生活中运用日历。活动准备：
1、2017年日历2、各种不同日历或台历的图片活动过程：一、出示2017年的整张日历，贴在黑板上，请幼儿观察。二、根据大班幼儿的生活经验及在学习认数和数数的基础上，让幼儿辨认这是哪一年的日历，有多少个月。师：小朋友知道这是哪一年的日历吗？在这张日历上每一大格内是一个月的日历，我们数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。三、再请幼儿看黑板上的大日历，提出问题：一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？请小朋友模仿老师的样子来学习这种方法，一月一月地数一数。四、提问幼儿每个月都有多少天，大月、小月、平月是怎么区分的。师：现在老师要提问了看看那位小朋友最快的回答，一月有多少天？（依次提问到十二月），那孩子们知道什么是大月、小月和平月吗？（大月是1、3、5、7、8、10、12都是31天。小月是4、6、9、11都是30天。2月28天是平月，29天是闰月。）四、给每个幼儿发一张统计表，来巩固大月小月平月。师：老师发给小朋友们一张统计表，请你试着把大月、小月和平月是哪几个月写在表格里。五、继续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。师：我们一周在幼儿园里上几天课？休息几天？六、老师小结，并巩固提问（可集体或个别回答交替进行）：1、一年有多少天？2、一年有几个月？3、大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？4、一星期有几天？七、欣赏诗歌《时间伯伯》，教育幼儿爱惜时间。时间伯伯，时间伯伯，你是伟大的旅行家，你从不停止自己的脚步，从过去走到现在，从昨天走到今天，从现在走向将来。时间伯伯，叔叔阿姨告诉我们，“一寸光阴一寸金”，我们一定爱惜你，跟随你的脚步，做时间的小主人。活动延伸：1.给每个幼儿发一张2017年全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。再请小朋友二
人一组，一人报出时间，另一人在日历表上找到相应的位置，报几次后二人互换。在家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日，并自己练习每天看日历。2.教室里挂一个日历，让幼儿每天来幼儿园时，轮流撕下一张，知道今天是几月几日，星期几。
【篇三：认识日历教案反思】
认识日历——大班数学活动设计活动名称：认识日历活动目标1．初步感知年、月、日之间的关系；2．了解一年有12个月，有大月(31天)，也有小月(30天)，一年有365天。3．了解日历的用途，能正确的查找日期。活动重点：知道一年有12个月、365天，一个月有31、30、28天。活动难点：大小月分别是哪几个月，最小月是哪个月。活动过程一、播放课件，明确探究任务。㈠师播放课件，幼儿认读数字12、31、30、28、365。教读365。㈡提问：我们的数宝宝怎么都不见了？他们都到哪儿去了？（房子）数宝宝为什么要到房子去呢？他们和房子又有什么关系呢？听完故事你就明白了。二、通过操作，帮助幼儿认识月份和星期㈠认识月份1．听一听很久很久以前有一个妈妈，妈妈的名字叫年。她生了365个孩子，给他们取名叫日。一天年妈妈为孩子们盖了12座房子，这12座房子有一个共同的名字叫月。等房子盖好了，这个年妈妈就让孩子们住在房子里。2．和幼儿一起回忆故事并提问理解一年有12个月，一个月有（31、30、28或29）天。3．找一找⑴看看这些房子有什么不一样的地方？（有的大，有的小）⑵大房子有几座？（7座）小房子有几座？（4座）最小的房子有几座？（1座）
⑶根据幼儿回答，师把大房子放第一排，把小房子放第二排，最小的房子放第三排。⑷每个房子里住的孩子一样多吗？先来看看大房子里住多少个日娃娃？（31个孩子）；小房子里住多少个日娃娃？（30个孩子），最小的房子里住多少个日娃娃?(29个孩子)。㈡认识星期。⑴看看每一个小房子里的数字有什么不同？讲讲红色数字、黑色数字分别代表什么？⑶从星期日开始数，看看每一个星期有几天？⑷除此之外，还有哪些日子也是用红色标识？⑸教师小结。三、趣味游戏：看谁找得快。（教幼儿查看年历的方法，查找日期）㈠找生日，总结查找方法。（先找月份再找日期）教师请幼儿找一找自己的生日是哪一天，并说说是怎样察找的。㈡找节日，并说出是星期几。四、智力抢答，巩固练习。五、教师介绍日历的用途。提问：我们认识了日历，那日历是做什么用的？（鼓励幼儿自由发言，大胆说出自己的想法）。教师小结：日历是记录或查看时间（日期）的工具，人们的学习、生活都离不开它。六、展示日历。㈠出示课件，请小朋友来看看各种各样的日历。㈡老师小结：今天我们认识了日历，日历可以做成各种各样，如挂在墙上的日历叫挂历，放在桌子上的日历叫台历，还有日历本，电子日历，有的手表、手机上也有日历等等。七、点评活动，活动结束。活动反思这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，一年有12个月这一点大部分孩子都知道，可认识几月几日他们还没有学过。为了使幼儿学起来更容易，活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，我发现大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到有故事，兴趣马上就来了。
活动的第二个环节是通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。果然，这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参与的积极性得到了大大的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。从整个活动来看，我觉得用故事的形式把枯燥、复杂的内容变生动、简单的方法真的很不错，值得在今后的活动中借鉴。虽然现在的日历样式多，我在本次教学中没有时间去说，但孩子们只要认识了典型的日历，掌握了日历要先看年份，再看月份、日期、星期这一方法，相信孩子们碰到别的样式的日历，也能慢慢看懂。
篇五：中班认识年历教案
大班数学活动:认识年历
活动目标：1、了解年历的用途，初步理解年历中不同数字的意义。2、知道一年有12个月，学习在年历中查找自己的生日以及自己知道的节日等。3、初步学习用数学知识解决生活中的简单问题，体验数学活动的快乐。
活动准备：多媒体课件，大挂历一份，幼儿人手一份小挂历,铅笔每人一支,各式挂历或台历若干。
活动过程：一、说说自己的生日,激发幼儿参与活动的兴趣。1、提问：小朋友们,我们每个人都有自己的生日，你的生日是几月几日?2、师：我们每个人都有自己的生日，生日这一天可以在年历上找到。二、观察年历,了解年历的用途。1、教师出示年历，引导幼儿观察发现年历有文字和数字.2、引导幼儿在年历中找数字,教师记录幼儿发现的数字，引导幼儿初步了解年历的用途.师：年历中的数字一样吗？你发现了哪些不同的数字？这些数字分别表示什么意思?（年
份、月份、星期、日期等.)3、讨论：在哪里能找到自己的生日是星期几？(年历、台历、日历）三、认识年历、月历,学习查找日期.1、教师出示一份有12个月的年历,并请一名生日在12月的幼儿介绍自己的生日时间.2、教师引导幼儿发现经过哪些月份才会到12月的生日,并与幼儿共同翻阅年历，在翻阅
年历中发现一年有12个月。四、分组活动，引导幼儿发现一个月有几天.1、师：一个月有多少天呢？请小朋友分小组,拿出每组的台历，数一数每个月有几天，
不同月份的天数一样吗?2、幼儿自由交流,自主探究(幼儿每人一份小台历):教师请每个小组派一名代表说说小组的发现并记录，同时结合记录表，引导幼儿发现每
个月有30天或31天,2月份只有28天或29天.3、师小结：1）教师请幼儿说说刚才发现的秘密.教师根据幼儿探究情况，逐一感知年月日之间的关系：(在这一环节中,老师可根据幼儿
的发现、表达与交流的顺序调整（1）--(3）的顺序）。(1)一年有12个月.（2)认识大月、小月：大月有31日，小月有30日。（3）介绍二月,了解二月份的特殊性：五、结合寻找节日的时间，认识星期.1、教师引导幼儿寻找（儿童节、教师节、国庆节、三八节、圣诞节）是星期几，并说一
说这些节日的意义。师小结：我们看年历的时候，先找到月份10月，再到这个月份里找到相应的日期1，这
样就是10月1日。同样的方法引导幼儿找到6月1日、9月10日等日期.2、亲子游戏：找找爸爸妈妈的生日.师：请爸爸妈妈说出自己的生日，小朋友在台历上找出相应的时间并画上圈，爸爸妈妈们
判断幼儿找对了没有。3、引导幼儿发现一个星期有7天。师:认识星期：一星期有七天，是按星期日、星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六的顺序排列的。红色表示休息日，黑色表示学习和工作的日子.六、观看动画，听“年妈妈”的故事，教师小结。有一位奇怪的妈妈，它有一个奇怪的名字叫年。年妈妈一共有365个孩子，每位孩子的
名字都叫日。一天年妈妈为孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4座，最小的房子有1座,这12座房子有一个共同的名字叫月.为了使房子不挤.年妈妈安排大房子里住31个孩子，小房子里住30个孩子,最小的房子里住28个孩子。年妈妈是那么地疼爱自己的孩子，她从一月房子开始数着自己孩子的名字：一月1日、一月2日、一月3日……当它数到第十二个月里的最后一个日娃娃时，就带她的所有孩子到很远很远的地方,再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈,带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，过着同样的生活……活动反思：
“我家的挂历”这一活动源于生活，挂历家家户户都有,是孩子所熟悉的,但挂历中所蕴涵的许多数学知识却又是孩子未知的。根据大班幼儿的年龄特点和认知发展水平，在活动中我精心设计了六个环节,每一环节都是环环相扣，层层递进.活动开始，我神秘地说要和小朋友玩一个好玩的游戏，孩子们的注意力一下子给吸引住了。接着运用多媒体课件，将抽象的数学知识转化成生动形象的童话故事，使幼儿在不知不觉中理解了年月日的概念。随后是引导孩子自由交流，自主探究“年妈妈"的秘密。在这一环节中,老师充分放手给了幼儿,不再是按一定的逻辑顺序教给孩子知识点，而是根据幼儿的探究发现,引导幼儿感知年月日之间的关系,发挥了幼儿的主动性,使孩子真正成为了学习的主人。接下来的“看看、说说、找找"环节中，老师创设了宽松和谐的学习氛围，使每个幼儿都获得了成功感.最后是以“年妈妈送礼物”的形式,让幼儿按照自己的意愿自由选择自己喜欢的礼物,引导幼儿学习把所学知识运用到生活当中,激发幼儿再次探究的欲望,为以后的数学学习埋下了科学探究的种子。整个活动老师始终是以“支持者、合作者、引导者”的身份平等出现在幼儿身边，活动过程由浅入深，孩子始终处于活动的主体地位，他们在自己发现问题、解决问题的过程中，体验了学习数学的成功和快乐！
篇六：中班认识年历教案
认识年历和日历的教案
活动目的：通过操作活动，使幼儿初步认识年历、日历，了解它们的用途并学会使用；培养幼儿的动手能力及时间观念。活动准备：木偶老人，12个月份娃娃（头戴绿色帽子，身穿1～31数字衣服的为大月份娃娃；头戴红色帽子，身穿1～30数字衣服的为小月份娃娃；头戴粉红色帽子，身穿1～28或者1～29数字衣服的为二月份娃娃，突出二月份的特殊性），人手一本日历，另准备录音机、《生日快乐》磁带等。活动过程：一、出示木偶老人，引出话题教师：这是年历老爷爷，他有12个调皮的孩子，现在不知躲到哪里去了，请小朋友帮老爷爷找一找。幼儿帮年历老爷爷找月份娃娃，找到后按从小到大顺序进行排列。二、通过操作，帮助幼儿认识月份和星期1、认识月份。教师：老爷爷告诉我一个秘密，他的12个孩子都有一个名字。教师按顺序介绍12个月份。引导幼儿把月份娃娃按颜色分成两队，排出大的月份、小的月份。
——文章来源网络整理，仅供参考~1~
教师指导幼儿看相同颜色的月份娃娃身上的衣服，看看各是几天，从中知道大的月份每月有31天，小的月份每月有30天，二月份有29天或28天。
2、认识星期。幼儿分小组集体操作。教师请幼儿找找12个月份娃娃身上的数字有什么不同？讲讲红色数字、黑色数字分别代表什么？教师小结：一般来说，每个月份中的红色数字代表星期六、星期日，也就是我们的双休日。一个月中有4个星期，每一个星期有7天。此外，国家法定的节日如国庆节、儿童节等也用红色数字表示。3、引导幼儿感知日历与年历的不同处。教师：老爷爷把他的12个月份娃娃编在一本厚厚的书里，现在请小朋友打开它，看看老爷爷的孩子是不是都躲在里面。幼儿翻看，知道日历中有12个月份。教师指导幼儿翻看每一页，知道每一页上的数字代表一天。教师小结：印有一年的月份、星期、日期、节气等的印刷品称为年历。把一年中的每一天都用一页纸来表示，上面印有年、月、日、星期、节气、纪念日等的本子称为日历。三、做游戏“找生日”，帮助幼儿巩固对日历的认识请幼儿找出自己的生日在日历中是哪一个月的哪一天，谁找得最快就和这个月的月份娃娃交朋友。教师播放乐曲《生日快乐》，请在某一月份出生的幼儿到该月份
——文章来源网络整理，仅供参考~2~
的月份娃娃那儿去过生日。活动延伸：请幼儿回家后在日历或年历中找一找爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等
的生日。
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篇七：中班认识年历教案
中班科学优秀教案及教学反思《认识日历》
活动目标：1、知道一年有12个月，每个月的天数是不同的。2、通过游戏，知道日历是记录或查看日期的工具，发展观察和想象能力。活动准备：1、PPT课件。2、幼儿人手一份2021年的年历，可以挂历、台历或日历。3、字卡年、月、日一份。活动过程：一、以到朋友家做客的形式，引导幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。出示课件年妈妈的图片，介绍年妈妈。今天老师带你们去年妈妈家做客。①今天陈老师要带我们小朋友去做客，去谁家里做客呢?②她是谁。你认识她吗?我来介绍一下，她叫年妈妈，而且是2021年妈妈，她是什么妈妈呀?
③年妈妈有许多的孩子，她呀，给孩子们起了一个奇怪的名字，叫做“日”孩子们的名字叫什么呀?
④你们来看看年妈妈家的房子有什么不同?(有的大，有的小)
⑤年妈妈为什么要盖这么多房子呢?为什么有的房子大有的房子小呢?下面我们来听个故事。答案就藏在这个故事中。
二、讲述故事，帮助幼儿理解年、月、日的概念。教师讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大、小“房子”里日娃娃数量的差异和联系。①提问：年妈妈的孩子叫什么名字?年妈妈一共有多少个日娃娃?(365，教师写数字)。年妈妈为日娃娃盖了多少座房子?年妈妈给房子起了个什么名字?(教师写12月)为什么有的房子大，有的房子小呢?大房子里住着多少日娃娃，小房子里住着多少日娃娃(教师写数字)大月房子有哪些?请你来指一指，说一说。小月房子有哪些?请你来指一指，说一说。在这些月房子里有一座最小的月房子，是几月份?为什么2月的房子是最小的呢?三、认识年历，并在游戏中能初步查看日期②介绍年历。原来年妈妈的家就是在这样的一本年历里，小朋友家里有年历吗?你们知道年历有什么用吗?
教师总结：年历是我们用来记录或者查看日期的工具。年历有很多种，除了老师手中这种挂在墙上的叫挂历以外，还有这种可以房子桌子上的叫台历，还有一种像本子一样每天撕掉一页的叫日历。
③学习查看年历的方法。虽然年历是用来查看日期的，那要怎么查呢?小朋友，你们你们最喜欢过的节日是什么节呀?“教案来自：屈;老师教;案网.”它是几月几号呢?如，6月1号的话，我们要先找到月份，6月，再找到日期，1。在哪儿，我们把它圈出来。六月一号是星期几呢?集体来查看1-2名幼儿的生日。④幼儿操作。尝试在年历上找节日或生日，可以和爸爸妈妈来找找。用笔把它圈出来。小朋友们，既然我们用笔圈起来了这么重要的日子，当那天来临时，你们可别忘了，要经常看年历哦!附故事：年妈妈的孩子真多呀!她给孩子起了一个奇怪的名字叫做“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃呢?数呀数呀，一共有365个日娃娃。这365个日娃娃住在一起吗?不不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢?于是，年妈妈就为它们盖了12座小房子，让
所有的日娃娃分别住到这12座房子里，并且给这些房子起名：一月，二月。三月......十二月。
咦?这些房子怎么看起来有的大，有的小?而且还有一座顶小顶小的房子，这究竟是怎么回事啊?原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上点儿，每座有30个娃娃。那座顶小的二月房子里只住了28个日娃娃。
年妈妈是那么地疼爱自己的孩子，它常常担心她的孩子因贪玩而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈就人一月房子开始数着自己的孩子的名字：一月、二月、三月......从早数到晚。当它数到
活动的
篇八：中班认识年历教案
《认识常见岩石》教学设计
认识年历目标：1、初步感知年月日之间的关系，知道一年有12个月，有大月和小月。2、尝试听指令在日历中找日子，了解日历在生活中的运用。准备：1、PPT12座月房子2、年月日字卡3、幼儿使用的日历每人一张，小彩笔一只，活动过程：一、观察活动：（认识年月日）1、师：老师给小朋友们讲一个故事你们想不想听？很久很久以前呢，有个妈妈叫年，年妈妈有365个日宝宝，他们住在一个房间里太挤了，于是年妈妈就给日宝宝盖了许多许多间房子。师：哪个小朋友能把老师刚才讲的故事再讲一次呢？（请个别幼儿讲并及时的鼓励）2、看图讲故事（出示字卡“年”和“日”）师：那年妈妈给日宝宝盖了多少房子呢？我们一起来数一数。3、出示PPT（集体数）幼儿：一共12间房子。师：年妈妈为了方便找到自己的日宝宝，她给每间房子挂了门牌号。读一读好吗？幼儿：读“门牌号（1----12）”4、师：年妈妈把这些房子取名叫"月"（出示字卡"月"）第一间房子叫1月，第二间房子叫2月......（请幼儿说说其他的是几月。）师：一共有几个月？幼儿：一共有12个月。小结：
年妈妈有12个月房子，有365个日宝宝。
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《认识常见岩石》教学设计
二、认识大、小月1、师：你们看看这些月房子都一样大吗？
幼儿：不一样。师：最大的房子有几个？说出他的门牌号。（1、3、5、7、8、10、12月）最小的房子有几个？说出门牌号。（2月）比较小的房子有几个？说出门牌号。（4、6、9、11月）2、师：看看每个大房子里住了几个日宝宝？小房子呢？他们一样多吗？幼儿：不一样多。大房子住31个，小房子住30个，最小的房子住28个。（幼儿边说，师边板书，帮助幼儿记忆。）3、小结：年妈妈把住着31个日宝宝的月房子叫作大月，而住着30个日宝宝的月房子叫作小月。2月房子最特殊，住着日宝宝最少只有28（9）天，年妈妈叫他平月。4、师：那哪个小朋友能这样说，教师示范：“1月有31日（天）是大月”。可以请个别幼儿尝试回答：X月有几天是大月还是小月？三、认识日历，学习查找日期的方法1、师：年妈妈为了更方便找到日宝宝，她就给宝宝们拍了一张照片。（出示日历）取名叫“日历”。师：你们还认识它吗？大数字1---12表示什么？幼儿：表示12个月。2、师：年妈妈想考考老师，看能不能找到它的日宝宝，就出了一道题：“3月4日”（1）教师示范找日期“3月4日”（2）教师出示几个节日的日期：“9月10日”“6月1日”“10月1日”及教师生日。幼儿找日期。并请他介绍是怎么找的。（找到了我们用小花贴纸粘在日期旁）其他幼儿检查。3、请幼儿取出小日历，找自己的生日。找到的用笔圈出来。（教师巡视指导）4、小结：现在我们学会了看日历找日子，知道在日历中找日子时要先看日历的月份，再在月房子里找到它相应的日宝宝。四、小小记者。（延伸）1、师：下面请大家来当小记者，去采访一下我们班的老师或身边的小朋友，他是几月几日
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《认识常见岩石》教学设计
生日，然后记在你的日历上。每个小记者采访1个或2个。在日历上检查：师：后面的客人老师，这是谁的生日，我们小朋友找对了么？师：刚才小朋友是在日历上找到了好多的日期，那你还见过哪些日历呢？（出示挂历、台历等图片）五、总结收获。
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篇九：中班认识年历教案
大班数学活动：认识年历
活动目标：1、了解年历的用途，初步理解年历中不同数字的意义。2、知道一年有12个月，学习在年历中查找自己的生日以及自己知道的节日等。3、初步学习用数学知识解决生活中的简单问题，体验数学活动的快乐。
活动准备：多媒体课件，大挂历一份，幼儿人手一份小挂历，铅笔每人一支，各式挂历或台历若干。
活动过程：一、说说自己的生日，激发幼儿参与活动的兴趣.1、提问：小朋友们，我们每个人都有自己的生日，你的生日是几月几日?2、师：我们每个人都有自己的生日，生日这一天可以在年历上找到。二、观察年历，了解年历的用途。1、教师出示年历，引导幼儿观察发现年历有文字和数字。2、引导幼儿在年历中找数字，教师记录幼儿发现的数字,引导幼儿初步了解年历的用途。师：年历中的数字一样吗?你发现了哪些不同的数字？这些数字分别表示什么意思？（年
份、月份、星期、日期等。)3、讨论：在哪里能找到自己的生日是星期几？(年历、台历、日历）三、认识年历、月历,学习查找日期。1、教师出示一份有12个月的年历,并请一名生日在12月的幼儿介绍自己的生日时间。2、教师引导幼儿发现经过哪些月份才会到12月的生日,并与幼儿共同翻阅年历，在翻阅
年历中发现一年有12个月。四、分组活动，引导幼儿发现一个月有几天.1、师：一个月有多少天呢？请小朋友分小组，拿出每组的台历,数一数每个月有几天，
不同月份的天数一样吗？2、幼儿自由交流，自主探究(幼儿每人一份小台历）:教师请每个小组派一名代表说说小组的发现并记录，同时结合记录表，引导幼儿发现每
个月有30天或31天，2月份只有28天或29天。3、师小结：1)教师请幼儿说说刚才发现的秘密.教师根据幼儿探究情况,逐一感知年月日之间的关系：（在这一环节中，老师可根据幼儿
的发现、表达与交流的顺序调整（1）——（3）的顺序）.（1)一年有12个月。（2）认识大月、小月：大月有31日，小月有30日。（3)介绍二月，了解二月份的特殊性：五、结合寻找节日的时间，认识星期。1、教师引导幼儿寻找（儿童节、教师节、国庆节、三八节、圣诞节）是星期几，并说一
说这些节日的意义。师小结:我们看年历的时候，先找到月份10月，再到这个月份里找到相应的日期1,这样
就是10月1日.同样的方法引导幼儿找到6月1日、9月10日等日期.2、亲子游戏：找找爸爸妈妈的生日.师:请爸爸妈妈说出自己的生日，小朋友在台历上找出相应的时间并画上圈，爸爸妈妈们
判断幼儿找对了没有。3、引导幼儿发现一个星期有7天。师：认识星期：一星期有七天，是按星期日、星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六的顺序排列的。红色表示休息日,黑色表示学习和工作的日子.六、观看动画，听“年妈妈”的故事，教师小结。有一位奇怪的妈妈，它有一个奇怪的名字叫年。年妈妈一共有365个孩子,每位孩子的名
字都叫日.一天年妈妈为孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4座，最小的房子有1座，这12座房子有一个共同的名字叫月。为了使房子不挤。年妈妈安排大房子里住31个孩子,小房子里住30个孩子，最小的房子里住28个孩子。年妈妈是那么地疼爱自己的孩子,她从一月房子开始数着自己孩子的名字：一月1日、一月2日、一月3日……当它数到第十二个月里的最后一个日娃娃时,就带她的所有孩子到很远很远的地方,再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，过着同样的生活……活动反思:
“我家的挂历”这一活动源于生活,挂历家家户户都有,是孩子所熟悉的,但挂历中所蕴涵的许多数学知识却又是孩子未知的。根据大班幼儿的年龄特点和认知发展水平，在活动中我精心设计了六个环节，每一环节都是环环相扣，层层递进。活动开始，我神秘地说要和小朋友玩一个好玩的游戏，孩子们的注意力一下子给吸引住了。接着运用多媒体课件，将抽象的数学知识转化成生动形象的童话故事,使幼儿在不知不觉中理解了年月日的概念。随后是引导孩子自由交流，自主探究“年妈妈”的秘密.在这一环节中，老师充分放手给了幼儿,不再是按一定的逻辑顺序教给孩子知识点,而是根据幼儿的探究发现，引导幼儿感知年月日之间的关系，发挥了幼儿的主动性，使孩子真正成为了学习的主人。接下来的“看看、说说、找找”环节中，老师创设了宽松和谐的学习氛围，使每个幼儿都获得了成功感.最后是以“年妈妈送礼物”的形式,让幼儿按照自己的意愿自由选择自己喜欢的礼物，引导幼儿学习把所学知识运用到生活当中，激发幼儿再次探究的欲望，为以后的数学学习埋下了科学探究的种子。整个活动老师始终是以“支持者、合作者、引导者"的身份平等出现在幼儿身边，活动过程由浅入深，孩子始终处于活动的主体地位，他们在自己发现问题、解决问题的过程中，体验了学习数学的成功和快乐！
篇十：中班认识年历教案
幼儿园大班《认识年历》教案
活动目标1.在看看讲讲做做活动中，学习看年历，认识年、月、日、星期。2.提高判断能力及思维的敏捷性。活动准备1.课件-动画片：你最喜欢的数字是什么2.各式年历。动画片活动过程一、认识年历1、查找日期（1）小朋友，桌子上都有些什么？（日历、挂历、台历也叫年历）（2）年历有什么用呢？你们知道今年是几几年吗？（3）新的一年也就是明年是几几年呢？老师要考考小朋友：新年的第一天是几月几日？1月1日是什么节日？1月1日这天我们小朋友穿得漂漂亮亮高高兴兴地迎新年了，那么你们能不能在xx年的年历上找出哪一天是1月1日呢？（幼儿操作，教师观察）
2、认识月、日、星期师：刚才我们都去找了1月1日，有的小朋友已经找对了，我们请他（她）上来指出来，并说说你是怎么找的？小结：大的数表示月，小的数表示日（1）一张大的年历上有几个大的数？他们从几到几呢？这就表示一年有几个月？（2）再看看1月里的小数字，从1一共写到几？小数字从1写到31，告诉我们1月有几天呢？每个月里面的天数一样吗？（3）最上面一排的数字有什么用呢？这个日表示星期几呢？那我们看看1月1日是星期几？1月1日是不是星期四呢？（先找到大的数1，然后在1月的格子里找到，找到1后往上看，对准的是"四"，就表示1月1日是星期四，小朋友，1月1日星期四，我们过新年了，到了这一天我们每个人都大了一岁，这一年过去了再也不会来了，所以我们要珍惜时间，要在新的一年里学会更多的本领。二、操作巩固：玩年历1、交代要求（1）第一组：报生日"两个小朋友合作玩，一人报出自己的生日，请你的好朋友在年历上指出，然后交换玩"（2）第二组：猜一猜
"这组也是两个小朋友一起玩的，一人用三粒纽扣任意遮住三个日期，请好朋友猜一猜是哪三个日期，然后再交换玩"
2、讲评（1）师生共同玩"猜一猜"游戏（2）讲讲年历上有些什么图画（3）在小组游戏中还有什么问题三、智力游戏师：小朋友，今天我带来了几道智力题要考考小朋友，等会儿你们智力题是对的，就用手指做个"√"的手势，如果认为错的，就用手指做"╳"的手势。1、一个星期有7天？（对）2、每个月有31天？（错）3、10号的前一天是9号，后一天是11号？（对）4、一年有十个月？（错）四、观看动画片《你最喜欢的数字是什么》通过观看动画片，让幼儿进一步了解数字与生活的联系。