2023年提升职业素养论文,菁选2篇

提升职业素养的论文1　　在各高校，大学生创业开始蓬勃发展，大学生创业被认为是最高级别、最能锻炼大学生职业素养的就业。本文以广西国际商务职业技术学院为例，讨论以创业实训基地为*台提高大学生职业素养。为下面是小编为大家整理的2023年提升职业素养论文,菁选2篇,供大家参考。

2023年提升职业素养论文,菁选2篇

提升职业素养的论文1

　　在各高校，大学生创业开始蓬勃发展，大学生创业被认为是最高级别、最能锻炼大学生职业素养的就业。本文以广西国际商务职业技术学院为例，讨论以创业实训基地为*台提高大学生职业素养。为培养更多的创业创新型人才，广西国际商务职业技术学院建设了大学生创业园，以园区为*台，结合创业教育，提高大学生的职业素养。

　　一、主要做法

　　(一)扶持大学生创业，培养企业家及创业精神。广西国际商务职业技术学院大学生创业园于2011年8月4日正式开园，免费为大学生提供创业实践场所。作为大学生微型企业创业示范园和微型企业创业孵化园，广西国际商务职业技术学院与南宁市工商局紧密合作，扶持大学生创办、孵化微型企业，既提高了企业的成活率，又实实在在培养了一批企业家。他们从一个缺乏资金支持、缺乏人脉资源、缺乏社会经验等的大学生，成为独立寻找项目，管理团队，学会理财，熟悉法律，工商知识，熟练沟通的企业主，这是一个极大的转变。他们带动了许多大学生勇于尝试，彰显了大学生创业的重大意义所在。开园8个月，创业园扶持大学生创办企业38家，涉及创业的学生有100多人，在他们的带动下，院内有上千名学生想到创业园进行创业实践。

　　(二)引进优秀企业入园作示范，校企合作，培养职业经理人。通过内引外联，在与一批企业共建供学生观摩的校外创业基地的同时，引入部分优秀企业特别是学院毕业生的企业进入创业园，比如引进优秀毕业生创办的钦州市志诚化工有限责任公司、钦州市博艺贸易有限责任公司等企业入园，公司招聘在校大学生为企业员工，学生在校内就能在企业与学院共同指导下参与企业运作和管理，熟悉企业经营内容及模式，并逐渐培养为企业的后备人才。同时，促成优秀企业帮扶微型企业，创业学生模仿创业明星的做法，提高了创业的成功率。在校期间，企业和学生进行磨合，学生毕业后，双向选择，适合的就留在公司工作，既带动了就业，又减少了企业的用人成本。

　　(三)将创业教育纳入大学生职业指导范畴，引导学生突破自己。广西国际商务职业技术学院根据办学特色及高职院校的办学特点，因地制宜地设置创业教育课程，秉承着一切创业必须从“商”字起步的理念，以创业园为实践基地，引导学生练摊、创办企业，把创业教育的课程列为学院所有学生的公共必修课，纳入大学生职业指导的一部分，安排在大耳讲授，共12个课时，给予0.6学分，由全国的职业指导师和专业指导队伍进行授课指导，采取kab和siyb的专业培训办法，课程内容包括对企业、对创业的认识，自我创业能力评估，创业项目的选择，创业计划的制订，微型企业政策，风险评估等，同时，邀请学院的创业明星为同学们开讲座，分析成功和失败的案例，带领学生到创业园进行观摩，与创业的学生进行交流，让同学们感受创业的氛围。学生经商的意识高涨，对院内近1000名学生进行问卷调查，结果表明，提升职业素养的论文范文的学生认为，创业是可以锻炼自己的，23%的学生对创业很感兴趣，73%的学生考虑过创业，12.8%的学生正在计划创业中。从这些数据可以看出，学生有想创新、想突破自己的意识，在职业的发展道路上，许多人想通过创业来达到就业的另一种境界和目标。

　　(四)通过创业企业对社会的回馈，带动感恩和诚信教育。在国家、自治区、南宁市和学院全体领导、部门和教师扶持大学生创业的过程中，发生了很多感人的故事，学生们多次感受到国家为扶持他们所做的努力，学院为培养他们的良苦用心。教师们用自己的奉献和服务精神去感染学生，言传身教，让他们诚信做人、诚实经营。此外，学院还鼓励获利的企业回馈社会，贡献自己的一份力量。2012届丘波同学创办的开拓者班服承诺每卖出一件衣服，捐出1元钱给“蓝天使壹元”基金会，帮助留守儿童和困难学生;黄华同学创办的华优文化传媒、严进杰同学创办的惠泽源贸易有限公司、夏燕康同学创办的会计服务公司等在学院各项活动中提供赞助;林举璐同学创办的墨林书画培训班每期免费培训3名小学生，并到各小学开展义教活动，将所卖作品的收入全部捐给困难学生。学院通过校园广播、校刊、校园网等宣传他们的行为，为他们颁发荣誉证书，在诚信课堂上赞扬这种行为，给其他同学树立榜样，让学生在以后的工作岗位中，学会感恩，诚实守信。

　　(五)通过失败案例强调风险，对学生实施挫折教育。作为创业者，需要面对项目选择、资金投入、营销办法、团队管理和风险评估等问题，还要学习各种政策、法律条款、金融知识和专业知识，对个人的能力和素质是一个很大的挑战。基于此，我们不应以成败论英雄，因为学生通过创业，主动接触社会、完全自主地管理自己、项目和团队等，他们可以学到书本上、课堂上学不到的东西，真正了解自己喜欢干什么、适合干什么、可以干什么，在以后的工作岗位会更加努力工作。同时，通过在课堂上分析真实的失败案例，学生可以对创业失败有一个正确的认识。学生认识到创业光有激情和勇气是不够的，创业前要做好市场调查和充足的准备，评估好创业风险和自己的承受能力，做到理性创业，理性面对失败。

　　二、取得的经验

　　(一)国家的政策是基础。国家、自治区人民*提出了扶持大学生创业、以创业带动就业的战略，目的是解决大学生就业难的问题。并出台了财政资金补助、税收扶持、融资担保扶持、行政规费减免等优惠政策，使很多微型企业因此开办并成活。大中专技校毕业生是一个非常庞大的群体，广西每年有几十万的毕业生，他们的就业问题直接关系到社会稳定和民生安全，*实实在在的支持和帮助，才能有效提高创业成功率，大学生创业才会蓬勃发展。

　　(二)学院的扶持是后盾。学院为大学生提供免费的创业实践场所，成立创业指导中心，派出有丰富企业工作经验的教师进行管理;每一个项目都有相应的指导教师进行“一对一”的辅导;并有专业的公司进行公司注册、政策解读和会计服务;成立业主委员会，由园区内有经验的创业明星担任主任，管理园区业主。每一个创业项目，从提交计划书、进行评审、入驻园区、企业管理、成功孵化或者失败总结，学院都进行全程跟踪和辅导，成为大学生创业的坚强后盾，以此提高创业的成功率。

　　(三)创业的案例是榜样。每一个创业项目和创业者，都是一个故事、一个好的案例。大学生可以通过分享创业成功的案例，以创业者为榜样，找出差距;通过分析失败的案例，提前对于创业失败有正确的认识，认识到创业光有激情和勇气是不够的，创业前应做好市场调查和充足的准备，评估好创业风险和自己的承受能力。

　　(四)氛围的营造是补充。我国大学毕业生创业比例比较低，其中一个重要的原因是社会和校园没有一个宽松的创业环境。大学生虽然有活力，有激情，智商高，但缺乏资金，社会经验不足，管理经验匮乏，缺少人脉资源，市场观念淡薄，创业初期存在困难。因此，应给他们营造一个积极、轻松的环境，使他们更加大胆。社会的参与、学校的推进，让人人都知晓创业、支持创业，为创业的项目提供融资渠道，为大学生提供一切可能的帮助，这样，大学生才会勇于尝试，放胆创业。

　　(五)学生的实践是落脚点。通过创业基地来培养大学生的职业素养，必须以实践为出发点和落脚点。大学生通过参与创业实践，感受甄选项目、团队组建和管理、市场的竞争、人际关系的处理、沟通的技巧、营销的策略等。学生在实践中得到锻炼和进步，在还没有走出校园、踏入社会前体验工作的快乐和艰辛，这对于大学生树立正确的人生观、价值观和职业观有很大的帮助。

提升职业素养的论文2

　　摘要：职业指导是为求职者就业、就业稳定、职业发展和用人单位合理用人提供咨询、指导以及帮助的过程。职业指导人员的职业素养决定其职业行为、职业能力和工作质量的高低。

　　关键词：职业指导人员提升职业素养

　　热爱本职工作，是做好职业指导工作的基本前提。做好职业指导工作，需要专业化、规范化、制度化的职业指导队伍。纵观2014年*大学生就业就业状况，大学生就业形势日益严峻，这对我国高等院校职业指导人员也提出新的要求，新的挑战。如何做好毕业生的职业指导工作，怎么从工作中提升自身的职业素养，是作为一名合格的职业指导人员如何塑造自身职业素养的永恒课题。

　　一、高等学校中职业指导人员的职业素养现状

　　目前各大高校及其毕业生就业主管部门都在大力推动和建设职业指导中心并开展职业指导各项工作，为大学生就业、职业发展提供帮助和服务。一名合格的职业指导人员的职业素养包括职业道德素养及专业技能两大方向，这是开展职业指导的关键性所在。

　　1、具有高尚的思想道德素养

　　作为一名合格的高校职业指导人员，本质工作就是给大学生就业、就业稳定、职业发展提供指导和帮助。热爱本职工作，以助人为乐，助人为耀，这是职业指导人员做好工作的前提。这个信念不是职业指导人员个人意愿所决定的，而是职业的需求。同时，职业指导的出发点和落脚点是以人为本，以人为本也是职业指导人员素质要求的先决条件，是对其职业道德的基本要求。职业指导人员应该尽最大的努力去帮助服务对象实现职业生涯的发展，而不仅仅是做表面文章，停留在程式化的层面上。我国的职业指导人员队伍都具有坚定的思想政治觉悟和高尚的道德品质，崇高的敬业精神和不断进取的思想，以帮助大学生顺利就业、稳定发展。

　　2、受专业化培训程度较低，工作质量难以保证

　　各高校就业指导部门，旨在为大学生提供就业帮助、具有针对性的职业指导。据调查发现：大部分高校的职业指导人员主要由3-5名就业工作人员及各二级学院辅导员兼任，缺乏必要的工作经验和系统、专业的职业指导培训。多数高校把职业指导人员的工作看成是简单的就业率统计、就业信息发布、就业派遣等事务性的兼职工作，对专职职业指导人员的工作规范程度不够;加上受过专业培训的人员少，专业知识储备不足，人员专业化程度较低。在这种现状下，高等学校职业指导工作开展质量难以得到保证。

　　3、职业指导人员的知识结构参差不齐，专业能力不强

　　通过对广东省一所三A高等学校进行调查，发现：一间学校就业指导中心配备5名就业工作人员，7位辅导员兼任。其中，研究生1名，全日制本科2名，剩余9名工作人员(如图表1所示)通过继续教育方式获得本科学历;而具有教育学、心理学、社会学等与职业指导密切相关的专业背景的人数为零。职业指导人员的专业知识结构参差不齐，缺乏对职业分类、职业需求、供求特点等信息的了解，不熟悉《劳动法》及其相关的劳动政策，无法

　　4、现开展职业指导形式单一，缺乏实用性

　　高校职业指导人员的服务对象主要是大学生，集中的咨询问题在于自我认识、就业咨询、职业发展等方面，一般都是个体咨询。个体咨询的主要技术包括：咨询关系建立的技术、倾听和参与的技术和影响来访者的技术。[2]由于来访者的个人特质不同，需要采用不同的技术，那么个体咨询的方法也要进行相应的调整。据所在高职院校的来访者主要是对自己认识不清、专业认识不强、职业发展方向迷茫的大学生。通常情况下，职业指导人员采用的技术和方法主要是解释、信息提供和说服。单一的技术和方法只是单纯的解决了来访者职业发展初期存在的问题，并未能够深层次的帮助来访者从根本上解决职业生涯发展的问题。

　　二、职业素养现状存在不足的原因分析

　　高职院校的职业指导是一项艰巨的工作，对大学生职业生涯规划的指导和设计，将会是影响其个人就业、稳定以及发展的重要指导。结合据所在高职院校职业指导人员的职业素养现状，对存在不足的原因加以分析。

　　1、专业培训机会少

　　由于目前高校对职业指导的重要性认清不清，重视度低，导致在资本投入方面短缺，没有足够的资金保障建立职业指导工作体系以及功能完善、信息渠道畅通的就业信息网络，更别提对职业指导人员的在职培训。导致职业指导人员受职业培训的机会大大减少，没能够与时俱进或是学习国外先进理念，职业指导水*无法得到较高层次的提高。

　　2、工作胜任能力低

　　由于我国尚未设立职业指导的专业方向，因而在职职业指导人员的专业背景复杂。从据所在高职院校的人员专业结构上看，主要是人力资源、计算机、建筑工程、电子商务、商务英语专业。这些专业基本与职业指导无密切关系，对于职业指导来说，要求的是专业能力较强、各学科综合素质较高的人才。但是，目前的现状是，职业指导人员的专业知识结构参差不齐，又未能系统地学习教育学、心理学等与职业指导相关的知识，导致工作胜任能力低。

　　3、专业知识能力要求较高

　　职业指导是一门新兴的学科，涵括了职业指导相关的专业知识、心理学、教育学、法律法规等相关的学科内容，是一门综合能力要求较高的职业。要做好职业指导，只有一门专业知识，简单的生活阅历、少量的工作经验是绝对不行的。目前，职业指导人员的专业知识结构参差不齐，很多是都是半路出家之人，对职业指导的相关知识了解不够，政策把握不准，造成职业指导人员指导大学生就业、职业发展等指导方面的困难。

　　三、提高高校职业指导人员职业素养的建议

　　目前我国高校毕业生就业形势日益严峻，这对高校职业指导人员也提出了严峻的挑战。做好大学生的职业指导，提高自身的职业素养，也是每个高校职业指导人员面临的新课题。

　　(一) 加强职业指导队伍的建设

　　目前各大高校虽然成立了就业指导部门，但是学校方面不够重视，将职业指导工作等同于就业工作，纯粹是日常事务性、管理工作。高校应该看清职业指导的意义和重要性，有计划的组织学校在职就业指导工作人员接受相关业务的培训。据所在高职院校，由于学校招生规模的不断扩大，近年来清楚地意识到职业指导人员队伍建设的重要性。　
　
(二) 完善管理措施

　　据所在高职院校除了加强职业指导队伍建设外，还制定了适合本校的管理办法，参照可量化的标准，制定激励机制。将就业指导工作细化成每一个小块(如：领导重视程度、就业指导、信息化建设、市场建设、毕业生及其单位满意度调查、毕业生预征兵工作、三支一扶工作、就业率统计、实习实训建设、工作创新等)，根据每项工作内容定制一个可量化的标准，然后进行打分、评比。根据排名先后，进行奖惩。此办法的制定，使各个二级学院的职业指导人员既感受到工作的压力，自我能力提升的紧迫感，又激起工作的一片热情。因此，完善的管理措施，既有利于督促职业指导人员提高自身素养，又有利于推动高校职业指导队伍的发展。

　　(三) 加强校内外理论学习

　　一名合格的职业指导人员应具备职业指导知识、心理学、教育学、劳动法律法规等方面的知识。由于目前各高校职业指导忙于日常性事务工作，缺乏足够的时间培训、再深造。这时，可选择阅读书籍的方式增加自己的文化素养，加强自身的理论水*。据所在高职院校除了引导职业指导人员参加全校的读书节活动外，还专门订购与职业指导工作相关的书籍(如：职业教育课程体系创新规划教材、大学生就业心理、劳动合同法、人际沟通管理、高等教育学等等)以供职业指导人员拓宽知识面，提升自身的理论水*。不仅如此，学校还定期召开学习交流活动，把职业指导工作中存在的问题提出来探讨，分享彼此的心得。与此同时，据所在的高职院校还鼓励和组织各级从事就业指导工作的人员，尤其是各院系领导、班主任、辅导员分批走访企业、兄弟院校进行调研学习。

　　在开展职业指导工作中，由于来访者的心理特征不同，职业指导人员也要采取不同的语言表达方式协助来访者理清思路，解除来访者存在的困扰。因此，良好的沟通、分析、理解和语言表达能力有助于职业指导人员顺利开展职业指导，体现出职业指导人员高职业素养。