历史复习高考知识点（全文）

下面是小编为大家整理的历史复习高考知识点（全文）,供大家参考。

历史复习高考知识点（全文）

2023历史复习高考知识点

历史复习高考知识点都有哪些？历史学者在自己所处的时代背景下写作，并适当考虑如何在当下解释过去的主流思想。有时候写作是为了给自己的社会提供借鉴。下面是小编为大家带来的2023历史复习高考知识点，希望大家能够喜欢！

历史复习高考知识点

一、九一八事变

1.原因：

②1927年东方会议确定了“征服满蒙”方针

③为摆脱1929——1933年经济危机

④国民政府全力围剿红军，日有机可乘

⑤欧美忙于应付危机,无暇东顾,苏联忙于社会主义建设.

根本原因：资本主义发展的需要

2.过程：1931年9月18日夜,日本侵略军炸毁南满铁路柳条湖段轨道,反诬中国军队破坏,炮轰东北军驻地,攻占沈阳,制造“九一八事变”.

3.国民政府政策：不抵抗政策

4.结果：

①东北三省沦陷

②1932年建立伪满洲国

二、七七事变

1.经过：1937年7月7日夜,日军借口一个士兵失踪,要求进入宛平城搜查,遭到中国守军拒绝.日军随即进攻宛平城和卢沟桥.中国军队奋起抵抗。这就是“卢沟桥事变”,又称“七七事变”.

2.影响：

①日本全面侵华的开始

②中国全民族抗战的开始 ?

总结：防御阶段日军的军事行动主要有哪些?

①1931年九一八事变

②1932年“一二八事变”进攻上海

③1935年“华北事变”——中日矛盾上升为主要矛盾

④1937年七七事变

⑤ 1937年“八一三事变”侵占上海，进攻南京

⑥1938年5月占领徐州，10月占领广州、武汉,中国失去华北、华中和华南大片领土,抗战进入相持阶段

三、南京大屠杀等侵华日军的罪行

1.军事进攻—6次

2.野蛮屠杀—南京大屠杀(1937年12月,杀害人数超过30万)、潘家峪惨案、三光政策

3.生化实验—细菌战和毒气战 (东北 “七三一”部队)

4.进行殖民统治

(表现:a.扶植傀儡政权b.实行殖民统治(以华治华)c.进行经济掠夺(以战养战)d.推行奴化教育)

四、抗日民族统一战线的建立

1.原因：

①日本侵华中日民族矛盾上升为国内主要矛盾(根本原因)

②国民党态度的变化

③中共的努力

④全国人民的抗日救亡运动

⑤国际因素。

2.过程：

①九一八事变后中共立即发表抗日宣言

②1935年发表“八一宣言”号召“停止内战，一致抗日”

③1935年12月中共领导一二九运动

时间：1935年12月9日

背景：中日民族矛盾上升为国内主要矛盾

地点：北平对象：学生

意义：兴起抗日救亡运动新

④1935年底中共召开瓦窑堡会议，确定建立抗日民族统一战线的方针。

⑤1936年西安事变,抗日民族统一战线初步形成

时间：1936年12月12日发动者：张学良、杨虎城

各派的态度：

A.派:讨伐张杨

B.亲英美派:和平解决

C.中共:和平解决

结果：蒋被迫接受停止内战，联共抗日的主张，西安事变和平解决

意义：揭开国共两党由内战到和平，由分裂对峙到合作抗日的序幕

⑥1937年”八一三事变”后国民政府发表自卫宣言

⑦两党协议改编红军为八路军和第四军(八路军正副总指挥：朱德、彭德怀,下辖一一五师、一二0师、一二九师新四军正副军长：叶挺、项英)

⑧1937年9月国民党公布中共中央提交的国共合作宣言，抗日民族统一战线正式建立.

3.作用:成为抗日战争取得胜利的根本保证

4.特点:

①广泛的民族性和极大的复杂性

②主要以国共两党、两个政权、两个军队的合作

③没有共同纲领和固定的组织形式。

2022年高考历史万能答题模板

选择题

一、选择题部分：48分

(一)三看，一确定

一看材料，找到材料的关键信息;

二看设问，明确出题老师问的是什么;

三看选项，抓住每个选项的关键词，结合材料关键信息，综合分析，确定答案。

(二)常见的错误选项类型

1.选项是以片概全;

2.选项的说法绝对化：完全、彻底、消除等;

3.选项的说法带有明显错误词语：开始、衰退等;

4.选项的关键词与材料的关键词不一致;

5.选项的说法与题目的设问不相关;

6.选项的说法明显与课本所学知识相矛盾;

7.选项的内容不符合材料中的时间节点;

8.选项的说法，材料中不体现;

9.选项的说法是片面的说法;

10.选项的说法被其他选项的说法所包含;

11.选项的说法属于幼稚型即非常表面化的说法;

12.偷换概念;

13.立竿见影;

14.只是对材料的直接概括的选项;

简答题

(一)41题的解答技巧和方法：常见的设问及解答的模版

1.设问“......的背景”题

①时代大背景：时代特征;

②当时发生的重大历史事件;

③个人积极推动或政府重视;

④材料中提到的具体问题概括。

2.设问“出现......的原因”题

①材料中提到的具体问题概括;

②个人积极推动或政府重视;

③当时发生的重大历史事件;

④目的：为了什么。

第二种答题方式：

①政治上：

②经济上：

③思想上：

④其他方面：

3.设问“......的特征”题

逐句概括，分清时间、范围、主体、性质、内容、方式、变化、影响等。

①时间：起源早或起步晚;

②范围：覆盖面广、领域广、涉及的地方多;

③主体：政府主导或民间组织;

④性质：某某阶级的什么运动;

⑤内容：政府重视，设立专门机构;立法规范;健全制度;内容丰富;体系化、制度化;灵活性;将......与......相结合;具体的内容(措施);

⑥方式：自上而下;自下而上;形式多样;

⑦变化：由......到......;逐渐完善;不断发展;

⑧影响：影响深远。

4.设问“......的变化”题

①由......到......;

②逐渐怎么样;

③不断怎么样;

④蕴含有变化意思的词语句子。

5.设问“......的影响”题

分积极和消极两个方面思考，如果是设问“作用或意义”的题目，则全部都是答积极影响的。

①政治上：

②经济上：

③思想上：

④社会生活上：

⑤缓解了或解决了具体问题;

⑥消极影响。

6.设问为“比较异同点”的题

这个是高考题的常见设问题目，一般为东西比较，或是时间上的前后变化的比较。

(1)相同点

①背景相同或原因相同：

②目的相同：

③方式相同：

④性质相同：

⑤内容相同：

⑥影响相同：

(2)不同点：

①背景不同或原因不同：

②目的不同：

③方式不同：

④性质不同：

⑤内容不同：

⑥影响不同：

(二)42题的答题模版

主题：

说明：①政治事件+与主题相关的一句话影响;

②经济事件+与主题相关的一句话影响;

③思想事件+与主题相关的一句话影响。

第二种说明：

①分析原因1;

②分析原因2;

③分析原因3;

总结：写一句启示或者认识或者将主题换一种表述。

(三)45题：改革题的常见设问和答题模版

改革史总认识

一、改革的含义：旧的生产关系阻碍了生产力发展，对旧的生产关系进行局部调整，以适应生产力的发展。

二、改革的种类：政治改革、经济改革(币制改革、税收改革、户籍制度改革等)、军事改革、教育改革、少数民族改革、社会习俗改革等。

三、各种改革的作用：

1.政治改革：

(1)完善民主政治，为经济发展提供保障;

(2)巩固统治，维护社会秩序的稳定;

(3)缓和社会矛盾。

2.经济改革：

(1)增加政府的财政收入;

(2)缩小贫富差距，缓和社会矛盾;

(3)促进经济发展，社会进步。

3.军事改革：

(1)提高军队作战能力;

(2)增强国家实力。

4.教育改革：

(1)促进教育文化事业的发展;

(2)提高国民素质，增强公民意识;

(3)有利于促进经济发展。

5.少数民族改革：

(1)促进少数民族地区的经济发展，社会进步;

(2)促进民族融合与交流，有利于中华民族的形成;

(3)促进少数民族汉化和封建化;

(4)缓和了民族矛盾，有利于维护国家的统一和稳定。

6.社会习俗改革：

(1)营造改革的社会环境;

(2)有利于社会进步和发展。

四、改革失败的原因

1.急于求成，不讲究策略;

2.打击面广，增加了改革的阻力;

3.用人失当;

4.没有结合国情。

五、改革的评价

1.改革的实质是生产关系的局部调整，不可能彻底解决问题;

2.改革就有局限，保留残余;

3.改革的方式都是自上而下;

4.积极的影响。

六、改革的启示

1.改革要与本国的国情相结合;

2.改革的道路是艰难曲折的，不可能一帆风顺;

3.改革中要坚定意志;

4.改革要讲究策略，不能急于求成。

考历史有哪些必背考点

先秦

1、西周的兴衰。

2、分封制的内容、实质。

3、全面理解和说明春秋到战国时期我国社会由奴隶社会瓦解到封建制度确立，分裂割据走向统一集权，民族融合局面出现的历史发展趋势在政治、经济、文化上的表现。

4、正确评价春秋战国期间的兼并战争。

5、商鞅变法的背景，内容，作用和实质(是在经济，政治上确立了封建制度。是怎样体现和完成春秋战国以来的历史发展趋势)。

6、战国时封建经济发展的具体成就(铁器、牛耕、水利、手工业和商业)。

7、百家争鸣局面出现的原因，流派，内容，结局。注意儒家，道家和法家。

8、天文、医学和诗经。

9、孔子(重点)、荀子，孟子，韩非和屈原。

高考历史重点知识点

1.战国时期初步形成

法家代表韩非提出建立君主专制中央集权制国家的主张。新兴地主阶级从加强专政和保护封建经济发展的需要，初步确立了君主集权的政治体制。

2.秦朝正式建立

秦始皇统一中国后，把专制主义的决策方式和中央集权的政治制度有机地结合在一起，正式建立了专制主义中央集权的政治制度。

3.西汉巩固

汉景帝、汉武帝解决了王国分权割据的问题。汉武帝又实行了"罢黜百家、独尊儒术"的文化政策，找到了封建专制主义中央集权政治制度所需要的理论基础。从此封建专制主义政治制度基本定型并得以巩固。

4.隋唐完善

实行三省六部制，克服了君权与相权的矛盾;实行科举制，提高了行政效率，扩大了统治基础，使专制主义中央集权制度进一步完善。

百家争鸣出现的原因及评价

1、原因：

(1)春秋战国时期，中国社会发生重大变革。社会地位较低的士，受到各诸侯国统治者的重用。他们代表本阶层或政治派别的利益和要求，提出自己的主张。

(2)政治和经济大变动，导致教育和学术领域也发生变化。社会上形成一些以传播文化、发展学术为宗旨的学者和思想流派。这些学者和思想流派，被称为“诸子百家”。

(3)学派之间的互相诘难、批驳，形成了“百家争鸣”的局面;同时，各家彼此吸收、融合，逐步形成了中国的传统文化体系。

2、评价：

“百家争鸣”是中国历第一次思想解放运动，是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础。成为中国传统文化的源头。

二、孔子和早期儒学

1、孔子生平：孔子姓孔名丘字仲尼，春秋晚期鲁国人，是的思想家、教育家和政治理论家，儒家学派的创始人，后人尊称“至圣”。

2、早期儒学：

(1)孔子创立儒家学派。孔子的思想核心是“仁”。他认为仁就是爱人，人与人之间要互相爱护，融洽相处;要做到待人宽容，“已所不欲，勿施于人”。孔子强调统治者要以德治民，爱惜民力，取信于民，反对苛政和任意刑杀。孔子首创私人讲学，主张“有教无类”，打破了贵族垄断文化教育的局面。

(2)孟子和荀子是儒家学派的两位重要代表人物。孟子发展了孔子“仁”的思想，主张实行“仁政”，进一步提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想。在伦理观上，孟子主张“性本善”。

荀子也主张统治者施政用“仁义”和“王道”，以德服人，并提出“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水则覆舟”的论断。

(3)孟子、荀子对儒家思想加以总结和改造，又吸收了一些其他学派的积极合理成分，使儒学体系更加完整，儒家思想更能适应社会的需要。

三、道家和法家

1、道家：

(1)老子，道家学派的创始人。老子认为世界万物的本原是“道”。他强调一切要顺应自然，提倡清静无为、知足寡欲。他指出社会动荡的根源，在于人们的行为违背了自然，提出“无为而治”的政治主张。

(2)庄子，继承和发展了老子的学说。

2、法家：

法家学派的集大成者是战国末期的韩非子。主张君主要以法治国，利用权术驾驭大臣，以绝对的来震慑臣民，提出了系统的法治理论。法家把君主的权力提高到极点，迎合了建立大一统专制国家的历史发展趋势。