工程20教师个人研修计划3篇工程20教师个人研修计划 教师信息技术应用能力提升工程个人研修计划 一、研修目标1.提高自己对教育信息技术应用在数学教学中应用的能力。2.能结合有关教育信息下面是小编为大家整理的工程20教师个人研修计划3篇,供大家参考。
篇一：工程20教师个人研修计划
教师信息技术应用能力提升工程个人研修计划
一、研修目标1.提高自己对教育信息技术应用在数学教学中应用的能力。2.能结合有关教育信息技术应用能力，针对数学教学不断反思和总结，提高自身的专业化发展能力。3.转变陈旧的教育观念，紧跟与新时代的教育步伐，做永不落伍的新型教师。二、研修方式1.聆听请教。对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。2.反思提升。加强业务进修，主动关心国内外教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。在多媒体教学环境中，合理恰当使用信息技术手段、数字教育资源，优化课堂教学，提高课堂效率。利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合实践能力。
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利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
3.积极学习。珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。
积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。
三、具体措施1.每天利用2～3小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。2.认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于教学实践，提高自己信息技术应用业务水平。3.培训期间积极参与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术手段更好地服务于我们的教学。4.多阅读信息技术方面的书籍，掌握常用的办公软件，能够比较熟练地使用PowerPoint软件制作PPT，使用录屏软件制作微课等。不断提升自己的教育信息技术应用能力水平。总之，我决心结合教学实际，努力学习信息技术知识，不断更新教育观念，提高自己教育教学能力水平。在今后的数学课堂教学中恰当地运用信息技术教育手段弥补传统教学手段的不足。提高课堂效率，培养
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和发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。
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篇二：工程20教师个人研修计划
信息技术应用能力提升工程2.0个人研修计划
依据自治区教育厅关于印发《宁夏中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》，结合学校“互联网+教育”方案中的具体要求,现结合本人实际，制定本计划。
一、总体目标个人信息技术应用能力培训（每人不少于50学时，其中实践应用学时不少于50%），基本实现“三提升一全面”的总体发展目标，全面促进本人信息技术与教育教学融合创新发展。二、主要任务1.制定个人研修计划。加强信息化应用能力学习，提升信息化应用能力。2.认真参加培训，提升本人教师信息技术应用能力。完成至少50学时的研修学时任务，其中线上研修25学时，线下实践应用25学时，将必修与选学相结合，开展教学网络研修，保证网络研修质量，提升本人教师信息技术应用能力。三、具体措施1.首先，参加信息化能力提升语文教研团队，虚心听取其他老师的建议，结合本教研组特点，根据信息化硬件和教学问题诊断，选择适合自己的微能力点。2.然后，根据自身需要，量体裁衣，制定适合自己的个人研修计划。3.其次，落实线上学习，线下实践。最后，参加相关资源成果的申报与评选活动。4.最后，形成经验，与团队成员分享，使信息技术应用常态化。
四、提升对象及目标
50岁以上教师：自主选择1-2个微能力参加测评。
编号维度
微能力
所属环境
B3教学设计探究型学习活动设计
混合学习环境
C4学法指导支持学生创造性学习与表达
智慧学习环境
附件：
本
微能力名称
人
选择理由合理借助信息化手段支持探究型学习活动，
选择
B3探究型学习活动设计；
提升学生合作交流学习能力，以及利用网络资源和技术工具开展学习的能力。
的
能力点
C4支持学生创造性学习与表达；
采用合适的信息技术支持学生创造性学习、表达与交流展示，帮助学生基于自主探究与理解内化尝试多种形式的交流表达。
2020年12月1日
篇三：工程20教师个人研修计划
教师信息技术应用能力提升工程20个人研修计划
导语：为了提高自己的工作能力和业务水平，更新自己的教育观念，以符合创新教育和素质教育的要求；更新自己的知识结构和能力结构，使自己基本具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步发展自己的个性特长，具有鲜明的教育、教学个性，更好地为教学工作服务。教师信息技术应用能力提升个人研修计划为了进一步提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教育教学工作服务，我积极地参加了全国继续教育网的国培计划。
一、指导思想通过网络学习把基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高教师的整体教学水平。二、基本情况虽然在日常教学中会用到一些多媒体教学手段，但技术不够娴熟，更多的网络资源没有很好地利用到地理课堂上；对于课题研究、学术论文等方面也要有所提高，所以今后在这些方面仍需继续努力！三、研修目标l、使自己由网络知识的初学者向中高级状态转变，进而使自己成为新课程的现代化实施者，逐步提高我校教学质量及水平；不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。2、以新的教育理念为指导，以课程改革为重点，凭借现代化教学手段以促进师生共同发展为目的。把立足点放在解决教学改革和实践中所遇到的实际问题上；把着眼点放在理论与实践的结合上；把切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。四、研修内容（一）个人读书（通过网络学习资源）l、精读教育教学方面的专著，充实自己。2、根据业务需要，将学习内容整理成学习笔记。3、做好学科知识的不断更新。4、经常撰写研修小结。（二）加强交流积极参加各种讨论。（三）做好听课记录，积极反思，在学习中补充自己的不足，使自己的学习更加的完整。
五、活动与实施l、认真参加学习培训，做好培训记录。2、参加研修活动，吸取其他老师的成功经验。3、精心准备自己的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升使用现代教学设备的能力。4、空余时间利用电脑进行网络研修。教师信息技术应用能力提升个人研修计划研修主题通过对信息技术、学习方式转变和师德故事的自主学习，进一步对“打造高效课堂，构建新型师生关系”校本课程进行研修。石开修目标l、通过学习信息技术实现对“打造高效课堂，构建新型师生关系”校本研究的技术支持。2、通过研读学习方式的转变案例，实现对“打造高效课堂，构建新型师生关系”校本研究的理论支撑。3、通过对身边师德故事的学习以及自我的反思实现对“打造高效课堂，构建新型师生关系”校本研究的情感支撑。学习内容l、学习信息技术知识，主要学习Word文档的编辑、图片的编辑、视频的编辑、Flash模板的制作、小电影的制作。2、研读学习方式转变的案例，主要学习合作探究学习、小组学习、课外学习。3、学习身边的师德故事，主要学习媒体宣传的典型的师德故事以及学校真实发生的师德故事。实施计划l、每天按要求学习网络国培课程2、积极参加坊内探究活动，讨论分析校本研修课题。3、按时记录自主学习心得做好积累。4、写一篇论文对研修成果进行总结，分享成果预期成果5、自觉转变教学方式，增强对教师职业的自我情感认识。6、能够掌握打造高效课堂，构建新型师生关系的基本策略。7、写一篇研修成果论文。总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，努力学习信息技术，并学以致用！
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